Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1) Внеш­не амёба про­тей на­по­ми­на­ет ма­лень­кий сту­де­ни­стый ко­мо­чек. (2) Пе­ре­дви­га­ясь, амёба мед­лен­но как бы пе­ре­те­ка­ет по дну. (3) Са­мо­сто­я­тель­ный од­но­кле­точ­ный ор­га­низм амёбы со­сто­ит из ци­то­плаз­мы, по­кры­той кле­точ­ной мем­бра­ной. (4) Амёба дышит рас­творённым в воде кис­ло­ро­дом, ко­то­рый про­ни­ка­ет внутрь через всю по­верх­ность тела. (5) В теле амёбы можно раз­ли­чить ядро, пи­ще­ва­ри­тель­ные и со­кра­ти­тель­ную ва­ку­о­ли. (6) Раз­мно­жа­ет­ся амёба бес­по­лым путём.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что амёба не яв­ля­ет­ся мно­го­кле­точ­ным жи­вот­ным?

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)На­се­ко­мые  — груп­па жи­вот­ных, оби­та­ю­щая во всех сре­дах жизни. (2)В на­сто­я­щее время изу­че­но более 1 млн видов этих жи­вот­ных. (3)Май­ский жук имеет шесть ног и ор­га­ны воз­душ­но­го ды­ха­ния  — тра­хеи. (4)Его тело со­сто­ит из трёх от­де­лов: го­ло­вы, на ко­то­рой рас­по­ло­же­на одна пара уси­ков, груди и брюш­ка. (5)Тело май­ско­го жука, как и дру­гих чле­ни­сто­но­гих, по­кры­то хи­ти­но­вым пан­ци­рем, ко­то­рый вы­пол­ня­ет функ­цию на­руж­но­го ске­ле­та. (6)У май­ско­го жука есть проч­ные и жёсткие над­кры­лья, за­кры­ва­ю­щие тон­кие пе­ре­пон­ча­тые кры­лья и бо́льшую часть брюш­ка.

В каких пред­ло­же­ни­ях опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что май­ско­го жука от­но­сят к груп­пе на­се­ко­мых? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражённым на ри­сун­ке зна­ком?

На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такой знак.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние белки и вы­пол­ни­те за­да­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке ту­ло­ви­ще, пе­ред­ние ко­неч­но­сти, глаз и хвост белки.

Какая часть тела вы­пол­ня­ет функ­цию «руля» при пе­ре­пры­ги­ва­нии белки с де­ре­ва на де­ре­во?

В при­ведённом ниже спис­ке на­зва­ны ор­га­ны / части тела белки. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го(-й), встре­ча­ют­ся у зем­но­вод­ных, реп­ти­лий, птиц. Вы­пи­ши­те на­зва­ние этого(-й) ор­га­на / части тела. Ука­жи­те, для какой груп­пы жи­вот­ных на­ли­чие вы­бран­но­го(-ой) Вами ор­га­на / части тела яв­ля­ет­ся ха­рак­тер­ным при­зна­ком.

Самки белки обык­но­вен­ной при­но­сят потом­ство, как пра­ви­ло, два раза в год. У самки рож­да­ет­ся от 3 до 10 детёнышей. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа оду­ван­чи­ка и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1,5-2 раза.

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 2-3 раза.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уче­ник рас­смот­рел под мик­ро­ско­пом пре­па­рат корня оду­ван­чи­ка и сде­лал со­от­вет­ству­ю­щий ри­су­нок клет­ки корня. Что на ри­сун­ке клет­ки он обо­зна­чил бук­вой А?

За­пол­ни­те про­пус­ки в таб­ли­це, вы­брав слова из при­ведённого ниже спис­ка. Впи­ши­те на место каж­до­го про­пус­ка номер вы­бран­но­го слова.

Спи­сок слов:

1)  песец

2)  вер­блю­жья ко­люч­ка

3)  тайга

4)  пу­сты­ня

5)  берёза

6)  сай­гак

За­пи­ши­те но­ме­ра по по­ряд­ку в таб­ли­це.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние рыбы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке жа­бер­ную крыш­ку, ту­ло­ви­ще, брюш­ной плав­ник и спин­ной плав­ник рыбы.

С по­мо­щью ка­ко­го ор­га­на рыба по­лу­ча­ет кис­ло­род из воды?

В при­ведённом ниже спис­ке на­зва­ны ор­га­ны рыбы. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, яв­ля­ют­ся на­руж­ны­ми ор­га­на­ми. Вы­пи­ши­те на­зва­ние ор­га­на рыбы, ко­то­рый «вы­па­да­ет» из об­ще­го ряда. Ука­жи­те, какую функ­цию вы­пол­ня­ет вы­бран­ный Вами орган.

В своей жизни рыба про­хо­дит сле­ду­ю­щие этапы: ик­рин­ка, за­ро­дыш, ли­чин­ка, малёк, взрос­лая рыба. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа лан­ды­ша и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1,5-2 раза.

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 2-3 раза.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уче­ник рас­смот­рел под мик­ро­ско­пом по­пе­реч­ный срез листа крас­ной смо­ро­ди­ны и сде­лал со­от­вет­ству­ю­щий ри­су­нок клет­ки листа. Что на ри­сун­ке клет­ки он обо­зна­чил бук­вой А?

На­та­ша ре­ши­ла вы­са­дить на своём дач­ном участ­ке дубок, ко­то­рый она вы­рас­ти­ла из жёлудя в цве­точ­ном горш­ке. Рас­ставь­те по по­ряд­ку но­ме­ра дей­ствий, ко­то­рые она долж­на осу­ще­ствить.

1)  ак­ку­рат­но по­ста­вить в ямку рас­те­ние вме­сте с комом почвы из горш­ка

2)  за­сы­пать ямку с рас­те­ни­ем землёй

3)  ло­па­той вы­ко­пать ямку в земле

4)  по­лить вы­са­жен­ный се­я­нец дуба

5)  по­лить вы­ко­пан­ную ямку водой

Но­ме­ра дей­ствий впи­ши­те в пра­виль­ном по­ряд­ке.

За­пол­ни­те про­пус­ки в таб­ли­це, вы­брав слова из при­ведённого ниже спис­ка. Впи­ши­те на место каж­до­го про­пус­ка номер вы­бран­но­го слова.

Спи­сок слов:

1)  степь

2)  сосна

3)  серая ку­ро­пат­ка

4)  рысь

5)  ко­выль

6)  сме­шан­ные и ши­ро­ко­лист­вен­ные леса

За­пи­ши­те но­ме­ра по по­ряд­ку в таб­ли­це.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)На­се­ко­мые  — груп­па жи­вот­ных, оби­та­ю­щая во всех сре­дах жизни. (2)В на­сто­я­щее время изу­че­но более 1 млн видов этих жи­вот­ных. (3)Май­ский жук имеет три пары ног и ор­га­ны воз­душ­но­го ды­ха­ния  — тра­хеи. (4)Его тело со­сто­ит из трёх от­де­лов: го­ло­вы, на ко­то­рой рас­по­ло­же­на одна пара уси­ков, груди и брюш­ка. (5)Тело май­ско­го жука, как и дру­гих чле­ни­сто­но­гих, по­кры­то хи­ти­но­вым пан­ци­рем, ко­то­рый вы­пол­ня­ет функ­цию на­руж­но­го ске­ле­та.(6)У май­ско­го жука есть проч­ные и жёсткие над­кры­лья, за­кры­ва­ю­щие тон­кие пе­ре­пон­ча­тые кры­лья и бо́льшую часть брюш­ка.

В каких пред­ло­же­ни­ях опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что май­ско­го жука от­но­сят к груп­пе на­се­ко­мых? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Му­равьи оби­та­те­ли лесов сред­ней по­ло­сы Рос­сии. (2)Живут все му­равьи се­мья­ми в осо­бых гнёздах  — му­ра­вей­ни­ках. (3)Он, как пра­ви­ло, хо­ро­шо про­вет­ри­ва­ет­ся, а его вер­хуш­ка не на­мо­ка­ет даже при обиль­ных до­ждях. (4)Всё на­се­ле­ние му­ра­вей­ни­ка  — это потом­ство одной самки-ца­ри­цы, ко­то­рая вы­карм­ли­ва­ет пер­вых ра­бо­чих му­равьёв. (5)Му­равьи ак­тив­но вза­и­мо­дей­ству­ют между собой, сов­мест­но за­щи­ща­ют му­ра­вей­ник и охо­тят­ся. (6)Му­равьи в ос­нов­ном яв­ля­ют­ся хищ­ни­ка­ми, од­на­ко в их ра­ци­о­не при­сут­ству­ют и ли­стья рас­те­ний.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся осо­бен­но­сти, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что му­равьи  — об­ще­ствен­ные жи­вот­ные? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.