На по­верх­но­сти дрож­же­вой клет­ки по­яв­ля­ет­ся бу­го­рок  — почка, ко­то­рый уве­ли­чи­ва­ет­ся в раз­ме­рах, ядро клет­ки пе­ре­ме­ща­ет­ся к пе­ри­фе­рии, вы­тя­ги­ва­ет­ся; часть его про­ни­ка­ет в почку. По мере роста почки между ней и клет­кой об­ра­зу­ет­ся пе­ре­тяж­ка, ко­то­рая от­де­ля­ет пер­во­на­чаль­ную клет­ку от вновь сфор­ми­ро­ван­ной. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

Опи­ши­те лист осины по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

1)  че­реш­ко­вый

2)  си­дя­чий

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа по сот­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ми­це­лий шля­поч­ных гри­бов может опле­тать корни де­ре­вьев в лесу и ча­стич­но про­ни­кать в них, об­ра­зуя ми­ко­ри­зу, или гри­бо­ко­рень. Таким об­ра­зом, между гри­бом и де­ре­вом су­ще­ству­ет вза­и­мо­вы­год­ная связь  — сим­би­оз, по­мо­га­ю­щий им лучше пи­тать­ся. Под­пи­ши­те на­зва­ния ве­ществ, ко­то­рые по­лу­ча­ет рас­те­ние от гриба (А) и ко­то­рые по­лу­ча­ет гриб от де­ре­ва (Б).

Уче­ник рас­смат­ри­вал под мик­ро­ско­пом клет­ку амёбы  — од­но­кле­точ­но­го жи­вот­но­го и сде­лал сле­ду­ю­щий ри­су­нок. Что на ри­сун­ке он обо­зна­чил бук­вой А?

Вставь­те в текст «Амёба обык­но­вен­ная» про­пу­щен­ные слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Амёбу обык­но­вен­ную от­но­сят к про­стей­шим, тело ко­то­рых со­сто­ит из кле­точ­ной жид­кой среды  — __________ (А). От окру­жа­ю­щей среды тело от­де­ле­но тон­чай­шей __________ (Б). Боль­шую роль в раз­мно­же­нии од­но­кле­точ­ных и ре­гу­ля­ции их жиз­нен­ных про­цес­сов иг­ра­ет __________ (В).

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  кле­точ­ный сок

2)  ци­то­плаз­ма

3)  кле­точ­ная мем­бра­на

4)  кле­точ­ная обо­лоч­ка

5)  хло­ро­пла­сты

6)  ядро

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ниже при­ве­де­ны изоб­ра­же­ния рас­те­ний, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дым на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния.

Какие рас­те­ния для по­лу­че­ния уро­жая в Мос­ков­ской, Ле­нин­град­ской и Псков­ской об­ла­стях вы­са­жи­ва­ют се­ме­на­ми в грунт в за­кры­том тёплом по­ме­ще­нии, а потом пе­ре­са­жи­ва­ют рас­са­ду в от­кры­тый грунт? Под каж­дым из при­ведённых ниже изоб­ра­же­ний рас­са­ды под­пи­ши­те на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния.

Ис­поль­зуя таб­ли­цу «Ми­ни­маль­ные тем­пе­ра­ту­ры для про­рас­та­ния семян и по­яв­ле­ния всхо­дов не­ко­то­рых рас­те­ний при по­сад­ке в грунт», от­веть­те на во­про­сы.

Какое рас­те­ние из пред­став­лен­ных в таб­ли­це самое хо­ло­до­устой­чи­вое?

Всхо­ды каких рас­те­ний раз­ви­ва­ют­ся при тем­пе­ра­ту­ре 10 °C?

Какие рас­те­ния не дадут всхо­дов, если почва не про­гре­ет­ся до тем­пе­ра­ту­ры 25 °C?

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1) Сосна обык­но­вен­ная яв­ля­ет­ся веч­но­зелёным рас­те­ни­ем и до­сти­га­ет 35-45 мет­ров вы­со­ты. (2) В уме­рен­ном кли­ма­те эти сосны об­ра­зу­ют два леса на рав­ни­нах, а в суб­тро­пи­ках, тро­пи­ках и вб­ли­зи эк­ва­то­ра про­из­рас­та­ют в горах. (3) Иг­ло­вид­ные ли­стья  — хво­ин­ки, плот­ные, ко­жи­стые и жёсткие, по­кры­ты тол­стым слоем ку­ти­ку­лы, рас­по­ла­га­ют­ся пуч­ка­ми на по­бе­ге. (4) Устьи­ца хво­и­нок по­гру­же­ны в углуб­ле­ния, за­пол­нен­ные вос­ком, обес­пе­чи­ва­ют хо­ро­шее при­спо­соб­ле­ние этих рас­те­ний к про­из­рас­та­нию как в за­суш­ли­вых, так и в хо­лод­ных ме­сто­оби­та­ни­ях. (5) Се­ме­на раз­ви­ва­ют­ся в ви­до­из­ме­нен­ных по­бе­гах  — шиш­ках  — от­кры­то, цвет­ков и пло­дов у сосны нет. (6) Сосны  — све­то­лю­би­вые де­ре­вья, они хо­ро­шо рас­тут на от­кры­тых, освещённых ме­стах.

Сде­лай­те опи­са­ние ши­пов­ни­ка обык­но­вен­но­го по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с сос­ной обык­но­вен­ной: на­ли­чие/от­сут­ствие цве­тов и пло­дов

Б)  Где раз­ви­ва­ют­ся се­ме­на?

В)  Жиз­нен­ная форма