Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Си­пу­ха обык­но­вен­ная – сова сред­них раз­ме­ров с мяг­ким и пу­ши­стым опе­ре­ни­ем, с цеп­ки­ми ког­тя­ми и ост­рым за­гну­тым клю­вом. (2)Си­пу­ху легко опре­де­лить по форме ли­це­во­го диска, ко­то­рый у неё имеет очер­та­ния в виде серд­ца. (3) Эта птица охот­но се­лит­ся в ам­ба­рах, на чер­да­ках и в го­лу­бят­нях. (4)Си­пу­ха встре­ча­ет­ся на всех ма­те­ри­ках. (5)Во время охоты сова об­ле­та­ет вла­де­ния, по­сто­ян­но меняя вы­со­ту. (6)В вы­карм­ли­ва­нии птен­цов при­ни­ма­ют уча­стие самец и самка.

Какие пред­ло­же­ния тек­ста опи­сы­ва­ют образ жизни си­пу­хи обык­но­вен­ной? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Если про­ро­сток липы по­ме­стить в тёмное по­ме­ще­ние, то он сна­ча­ла ста­нет свет­лее, а затем может по­гиб­нуть. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние про­цес­са, ко­то­рый про­ис­хо­дит толь­ко при на­ли­чии до­ста­точ­но­го осве­ще­ния.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и опи­ши­те внеш­нее стро­е­ние со­ба­ки по­ро­ды эр­дель­те­рьер по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас тела со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей.

А. Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Сосна – ши­ро­ко рас­про­странённое в нашей стра­не хвой­ное рас­те­ние, ко­то­рое из­дав­на ис­поль­зу­ет­ся че­ло­ве­ком в раз­лич­ных целях. Из сосны по­лу­ча­ют цен­ный стро­и­тель­ный ма­те­ри­ал (А), а также из­го­тав­ли­ва­ют раз­лич­ные экс­трак­ты (Б) для укреп­ля­ю­щих ванн при раз­лич­ных за­бо­ле­ва­ни­ях. За­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют в каж­дом слу­чае.

Уче­ник на уроке рас­смат­ри­вал ри­сун­ки с изоб­ра­же­ни­ем рас­ту­щей рас­ти­тель­ной клет­ки. Какая часть клет­ки не уве­ли­чи­ва­ет­ся по мере её роста?

Вставь­те в текст «Грибы» про­пу­щен­ные слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Грибы пи­та­ют­ся го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми. Это сбли­жа­ет их с ______(А). Кле­точ­ные стен­ки, со­дер­жа­щие ______(Б), вы­пол­ня­ют опор­ную функ­цию. От рас­те­ний грибы от­ли­ча­ет от­сут­ствие ______(В), а сбли­жа­ет не­огра­ни­чен­ный рост.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  цел­лю­ло­за

2)  жи­вот­ное

3)  рас­те­ние

4)  хитин

5)  ми­то­хон­дрия

6)  хло­ро­пласт

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ниже при­ве­де­ны фо­то­гра­фии пло­дов рас­те­ний, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дой фо­то­гра­фи­ей на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния.

Не­ко­то­рые из этих рас­те­ний ис­поль­зу­ют­ся че­ло­ве­ком для из­го­тов­ле­ния про­дук­тов пи­та­ния и ме­бе­ли. Под каж­дой из при­ведённых ниже фо­то­гра­фий под­пи­ши­те на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния, ко­то­рое ис­поль­зу­ют в каж­дом слу­чае.

Ис­поль­зуя таб­ли­цу «Ко­ли­че­ство устьиц», от­веть­те на во­про­сы.

У ка­ко­го рас­те­ния ко­ли­че­ство устьиц на обеих сто­ро­нах листа при­мер­но оди­на­ко­вое?

Где про­из­рас­та­ет рас­те­ние с наи­боль­шим ко­ли­че­ством устьиц?

Где про­из­рас­та­ют рас­те­ния, у ко­то­рых зна­чи­тель­ная часть устьиц рас­по­ла­га­ет­ся на ниж­ней по­верх­но­сти листа?