Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных объ­ек­тов при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: бак­те­рии, ви­ру­сы, грибы.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода.

Два из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­та объ­еди­не­ны общим при­зна­ком.

Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

В при­ведённом ниже спис­ке даны ха­рак­те­ри­сти­ки объ­ек­тов живой при­ро­ды. Все они, за ис­клю­че­ни­ем одной, от­но­сят­ся к ха­рак­те­ри­сти­кам объ­ек­та, изоб­ражённого в за­да­нии 1.1 над бук­вой Б. Вы­пи­ши­те эту ха­рак­те­ри­сти­ку, ко­то­рая «вы­па­да­ет» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

У од­но­го рас­те­ния осины во время пло­до­но­ше­ния со­зре­ва­ет более ты­ся­чи семян, ко­то­рые рас­про­стра­ня­ют­ся вет­ром. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

В чём за­клю­ча­ет­ся зна­че­ние опи­сан­но­го в за­да­нии про­цес­са для рас­те­ния?

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка два при­ме­ра обо­ру­до­ва­ния, ко­то­рые сле­ду­ет ис­поль­зо­вать для ис­сле­до­ва­ния внеш­не­го стро­е­ния листа фи­ал­ки в ла­бо­ра­то­рии.

Спи­сок при­бо­ров:

1)  ли­ней­ка

2)  све­то­вой мик­ро­скоп

3)  пред­мет­ное стек­ло

4)  руч­ная лупа

5)  бо­та­ни­че­ская папка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных при­ме­ров обо­ру­до­ва­ния.

Зна­ни­я­ми в об­ла­сти какой био­ло­ги­че­ской науки Вы вос­поль­зу­е­тесь, про­во­дя такое ис­сле­до­ва­ние? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние шта­тив­ной лупы. Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке бук­вой А?

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет эта часть лупы при ра­бо­те с ней?

Антон рас­смот­рел клет­ки корня фа­со­ли под мик­ро­ско­пом, на

ко­то­ром было ука­за­но:

— уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва  — 10;

— уве­ли­че­ние оку­ля­ра  — 10.

Какое уве­ли­че­ние даёт дан­ный мик­ро­скоп?

Ва­ле­рий и Елена со­бра­ли раз­ных жи­вот­ных для жи­во­го угол­ка. Для каж­до­го жи­вот­но­го им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого жи­вот­но­го в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка (или их циф­ро­вые обо­зна­че­ния) в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» жи­вот­но­го, изоб­ражённого на фо­то­гра­фии.

Спи­сок слов:

1)  Жи­вот­ные

2)  Чле­ни­сто­но­гие

3)  Мно­го­кле­точ­ные

4)  Кам­чат­ский краб

В ответ впи­ши­те толь­ко цифры.

Со­дер­жа­ние ка­ко­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та в клет­ке со­став­ля­ет при­мер­но 70%?

Уг­ле­род вхо­дит в со­став уг­ле­кис­ло­го газа. В ре­зуль­та­те ка­ко­го про­цес­са уг­ле­кис­лый газ вы­де­ля­ет­ся ор­га­низ­ма­ми в окру­жа­ю­щую среду?

Про­чи­тай­те текст, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся фи­зио­ло­ги­че­ские при­зна­ки се­вер­но­го оленя? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Сде­лай­те опи­са­ние волка по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  Какую среду оби­та­ния осво­ил волк?

Б)  Какой при­знак внеш­не­го стро­е­ния волка ука­зы­ва­ет на его при­спо­соб­лен­ность к жизни в усло­ви­ях этой среды? Ответ по­яс­ни­те.

В)  Какие от­но­ше­ния скла­ды­ва­ют­ся между вол­ком и се­вер­ным оле­нем в есте­ствен­ных эко­си­сте­мах?

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки на схеме, вы­брав не­об­хо­ди­мые слова и/или сло­во­со­че­та­ния из при­ведённого спис­ка.

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражёнными на ри­сун­ке зна­ка­ми?

На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такие знаки.

На фо­то­гра­фии изоб­ражён пред­ста­ви­тель одной из про­фес­сий, свя­зан­ных с био­ло­ги­ей. Опре­де­ли­те эту

про­фес­сию.

На­пи­ши­те, какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии. Чем эта ра­бо­та по­лез­на об­ще­ству?