Опи­ши­те лист лука по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны, рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

1)  че­реш­ко­вый

2)  си­дя­чий

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части.

Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Лук богат аро­ма­ти­че­ски­ми ве­ще­ства­ми и об­ла­да­ет ха­рак­тер­ным вку­сом. По­это­му раз­лич­ные части рас­те­ния до­бав­ля­ют в блюда, пред­став­лен­ные на ри­сун­ках (A) и (Б). За­пи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют в каж­дом слу­чае.

Уче­ник рас­смат­ри­вал под мик­ро­ско­пом соч­ную чешую лука и сде­лал сле­ду­ю­щий ри­су­нок. Что на ри­сун­ке клет­ки он обо­зна­чил бук­вой А?

Вставь­те в текст «Пи­та­ние гри­бов» про­пу­щен­ные слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Про­цесс пи­та­ния гри­бов до­воль­но спе­ци­фи­чен. Грибы рас­тут внут­ри суб­стра­та, ко­то­рым и __________(А). Не­ко­то­рые грибы всту­па­ют в сим­би­оз с кор­ня­ми рас­те­ний, чтобы по­лу­чать от них __________(Б), а вза­мен снаб­жать рас­те­ние водой и __________(В).

Спи­сок слов:

1)  ми­не­раль­ные ве­ще­ства

2)  ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

3)  кис­ло­род

4)  ко­рень

5)  пи­та­ние

6)  ды­ха­ние

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.