Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5.2 № 2736
i

(1)Ме­до­нос­ные пчёлы со­дер­жат­ся че­ло­ве­ком для по­лу­че­ния мёда, воска, перги и дру­гих цен­ных про­дук­тов. (2)Тело пчелы раз­де­ле­но на три от­де­ла: го­ло­ву, грудь и брюш­ко. (3)Брюш­ко пчёл имеет пре­ду­пре­жда­ю­щую об их опас­но­сти яркую жёлто−чёрную окрас­ку. (4)Ме­до­нос­ные пчёлы живут семьёй, в ко­то­рой одна пло­до­ви­тая самка (матка), ты­ся­чи не­пло­до­ви­тых самок (ра­бо­чих пчёл) и не­сколь­ко сотен пло­до­ви­тых сам­цов (трут­ней). (5)Смена ролей ра­бо­чей пчелы свя­за­на с по­сте­пен­ным раз­ви­ти­ем «мо­лоч­ных», вос­ко­вых и ядо­ви­тых желёз. (6)Ра­бо­чие ме­до­нос­ный пчёлы, так же как мно­гие дру­гие на­се­ко­мые (на­при­мер, ба­боч­ки бо­ярыш­ни­цы, ба­боч­ки ша­шеч­ни­цы и ба­боч­ки кра­пив­ни­цы), пи­та­ют­ся нек­та­ром с цвет­ков мно­гих рас­те­ний.

Сде­лай­те опи­са­ние яб­ло­ни по сле­ду­ю­ще­му план:

А)  Какую среду оби­та­ния осво­и­ла яб­ло­ня?

Б)  Какие при­зна­ки внеш­не­го стро­е­ния яб­ло­ни ука­зы­ва­ют на её при­спо­соб­лен­ность к жизни в усло­ви­ях этой среды? Ответ по­яс­ни­те.

В)  Какие от­но­ше­ния скла­ды­ва­ют­ся между яб­ло­ней и пче­лой в ис­кус­ствен­ных эко­си­сте­мах?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

А.  На­зем­но−воз­душ­ную ИЛИ поч­вен­ную;

Б.  Сте­бель (ствол)  — обес­пе­че­ние опоры ли­стьям (транс­порт ве­ществ).

ИЛИ

Кор­не­вая си­сте­ма  —за­креп­ле­ние (по­гло­ще­ние воды с ми­не­раль­ны­ми ве­ще­ства­ми);

В.  Вза­и­мо­вы­год­ные ИЛИ сим­би­оз.


-------------
Дублирует задание № 2844.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Источники:
1

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся по­ве­ден­че­ские при­зна­ки пчёл?

За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.


2
Тип 5.2 № 2844
i

Сде­лай­те опи­са­ние яб­ло­ни по сле­ду­ю­ще­му план:

А)  Какую среду оби­та­ния осво­и­ла яб­ло­ня?

Б)  Какие при­зна­ки внеш­не­го стро­е­ния яб­ло­ни ука­зы­ва­ют на её при­спо­соб­лен­ность к жизни в усло­ви­ях этой среды? Ответ по­яс­ни­те.

В)  Какие от­но­ше­ния скла­ды­ва­ют­ся между яб­ло­ней и пче­лой в ис­кус­ствен­ных эко­си­сте­мах?