Вы­бе­ри­те на­зва­ние со­об­ще­ства, в ко­то­ром оби­та­ет это жи­вот­ное.

1)  поле

2)  луг

3)  пруд

4)  лес

За­пи­ши­те в поле от­ве­та номер вы­бран­но­го со­об­ще­ства.

Обыч­но при изу­че­нии на­се­ко­мо­го его для на­ча­ла не­об­хо­ди­мо от­ло­вить. Как Вы ду­ма­е­те, чем вос­поль­зо­ва­лись ре­бя­та для этой цели?

1)  эн­то­мо­ло­ги­че­ская ко­роб­ка

2)  бо­та­ни­че­ская папка

3)  фо­то­ло­вуш­ка

4)  сачок

За­пи­ши­те в поле от­ве­та номер вы­бран­но­го обо­ру­до­ва­ния.

Ана­то­лий и Вик­то­рия со­бра­ли для кол­лек­ции раз­ных жи­вот­ных. Для каж­до­го жи­вот­но­го им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого жи­вот­но­го в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу цифры из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» жи­вот­но­го, изоб­ражённого на фо­то­гра­фии.

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние):

1)  Чле­ни­сто­но­гие

2)  Кра­сот­ка тем­но­кры­лая

3)  Кра­сот­ка

4)  Жи­вот­ные

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Какой при­знак ха­рак­те­ри­зу­ет при­над­леж­ность кра­сот­ки тем­но­кры­лой к типу Чле­ни­сто­но­гие?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та номер вы­бран­но­го при­зна­ка.

1)  сег­мен­ти­ро­ван­ные ко­неч­но­сти

2)  мяг­кое тело

3)  пи­та­ние го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми

4)  спо­соб­ность к фо­то­син­те­зу

В своём про­ек­те Ана­то­лий и Вик­то­рия хо­те­ли об­ра­тить осо­бое вни­ма­ние на общие свой­ства живых ор­га­низ­мов на при­ме­ре жи­вот­ных. Они изоб­ра­зи­ли это свой­ство на схеме. На­пи­ши­те его на­зва­ние.

Для своей ра­бо­ты ре­бя­та ре­ши­ли пой­мать вод­ных ли­чи­нок кра­сот­ки тем­но­кры­лой. Каким обо­ру­до­ва­ни­ем они могут вос­поль­зо­вать­ся для этой цели?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных пред­ме­тов.

Ре­бя­та изу­ча­ют раз­лич­ные яв­ле­ния и про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти. На­пи­ши­те на­зва­ния про­цес­сов, ко­то­рые обо­зна­че­ны на ри­сун­ке бук­ва­ми А−⁠Б.

На схеме при­ве­де­на вза­и­мо­связь не­ко­то­рых ком­по­нен­тов при­род­но­го со­об­ще­ства. Какое место в тро­фи­че­ской цепи за­ни­ма­ет кра­сот­ка тем­но­кры­лая? За­пи­ши­те в поле от­ве­та номер со­от­вет­ству­ю­ще­го звена.

Какой био­ло­ги­че­ский смысл про­цес­са, обо­зна­чен­но­го на ри­сун­ке клет­ки бук­вой Б?

Какие ре­сур­сы не­об­хо­ди­мы кра­сот­ки тем­но­кры­лой для бла­го­при­ят­но­го су­ще­ство­ва­ния?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та на­зва­ния двух любых ре­сур­сов.