Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1) Во­до­рос­ли  — древ­ней­шие рас­те­ния на нашей пла­не­те. (2) Во­до­рос­ли не имеют тка­ней, их тело не рас­чле­не­но на ор­га­ны. (3) У этих рас­те­ний нет ни кор­ней, ни стеб­лей, ни ли­стьев. (4) Их тело на­зы­ва­ет­ся тал­ло­мом, или сло­е­ви­щем. (5) К во­до­рос­лям от­но­сят­ся очень раз­ные ор­га­низ­мы, ко­то­рые оби­та­ют и в воде, и на суше во влаж­ных ме­стах. (6) Как счи­та­ют учёные, от них про­изо­шли выс­шие рас­те­ния, по­яв­ле­ние ко­то­рых свя­за­но с вы­хо­дом во­до­рос­лей на сушу.

В каких пред­ло­же­ни­ях опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что во­до­рос­ли от­но­сят к груп­пе низ­ших рас­те­ний? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

1)Коза – одно из пер­вых жи­вот­ных, ко­то­рых при­ру­чил че­ло­век. (2)Взрос­лая коза весит около 35 ки­ло­грам­мов. (3)Тело жи­вот­но­го по­кры­то пря­мой и гу­стой шер­стью, у ан­гор­ской козы шерсть длин­ная и шел­ко­ви­стая. (4)На про­тя­же­нии мно­гих веков че­ло­век вы­ра­щи­вал коз, чтобы из их шер­сти де­лать пряжу и ткани. (5)Окрас шер­сти бы­ва­ет от чисто-бе­ло­го до тёмно-бу­ро­го, чёрного и пёстро­го. (6)Коза – не­тре­бо­ва­тель­ное жи­вот­ное, до­воль­ству­ет­ся скуд­ны­ми паст­би­ща­ми, её легко со­дер­жать.

Сде­лай­те опи­са­ние ко­ро­вы по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с козой ко­ро­ва круп­нее/мель­че.

Б)  Чем ко­ро­ва вы­карм­ли­ва­ет своих детёнышей?

В)  Чем пи­та­ет­ся взрос­лое жи­вот­ное?

Какой ор­га­но­ид обес­пе­чи­ва­ет пе­ре­дви­же­ние бак­те­рии в про­стран­стве?

Хо­ро­шо из­вест­но, что если в каком-ни­будь месте со­здать ис­кус­ствен­ное за­тем­не­ние, то не­ко­то­рые бак­те­рии, по­пав­шие в зону за­тем­не­ния, из­ме­нят на­прав­ле­ние дви­же­ния и нач­нут дви­гать­ся в на­прав­ле­нии освещённой зоны. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и опи­ши­те лист ивы по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа, жил­ко­ва­ние листа, форма листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А.  Тип листа

1)  че­реш­ко­вый

2)  си­дя­чий

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Форма листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вишня – пло­до­вое де­ре­во, про­из­рас­та­ю­щее на юге Цен­траль­ной Рос­сии. Вес­ной вишня обиль­но по­кры­ва­ет­ся на­ряд­ны­ми бе­лы­ми цве­та­ми. Из­дав­на из вишни ва­ри­ли ва­ре­нье и ком­пот (А) и из­го­тав­ли­ва­ли уни­каль­ную ме­бель (Б). За­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют в каж­дом слу­чае.

Вставь­те в текст «Де­ле­ние кле­ток» про­пу­щен­ные слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Де­ле­ние кле­ток лежит в ос­но­ве всех форм __________ (А) ор­га­низ­мов. В ре­зуль­та­те про­ис­хо­дит не толь­ко уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти ор­га­низ­мов, но и их __________ (Б). Де­ле­нию клет­ки пред­ше­ству­ет де­ле­ние __________ (В). В конце де­ле­ния всё со­дер­жи­мое ци­то­плаз­мы рав­но­мер­но рас­пре­де­ля­ет­ся между но­вы­ми клет­ка­ми.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  раз­мно­же­ние

2)  дви­же­ние

3)  рост

4)  раз­ви­тие

5)  ядро

6)  ва­ку­о­ли

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Плоды этих рас­те­ний упо­треб­ля­ют в пищу, из них про­из­во­дят соки, варят ва­ре­нье, на их ли­стьях по­да­ют еду, дре­ве­си­ну ис­поль­зу­ют для из­го­тов­ле­ния ме­бе­ли и мел­ких по­де­лок. Под каж­дой из при­ведённых ниже фо­то­гра­фий под­пи­ши­те на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния, ко­то­рое ис­поль­зу­ют в каж­дом слу­чае.