Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных объ­ек­тов при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: грибы, рас­те­ния, жи­вот­ные.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода.

Ольга и Юрий со­бра­ли об­раз­цы рас­те­ний и под­го­то­ви­ли их для гер­ба­рия. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова (сло­во­со­че­та­ние) из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния, изоб­ражённого на фо­то­гра­фии.

Спи­сок слов:

1)  Па­по­рот­ни­ко­вид­ные

2)  Па­по­рот­ник муж­ской

3)  Па­по­рот­ник

4)  Рас­те­ния

В ответ впи­ши­те толь­ко цифры.

В при­ведённом ниже спис­ке даны ха­рак­те­ри­сти­ки объ­ек­тов живой при­ро­ды. Все они, за ис­клю­че­ни­ем одной, от­но­сят­ся к ха­рак­те­ри­сти­кам объ­ек­та, изоб­ражённого в за­да­нии 1.1 над бук­вой А. Вы­пи­ши­те эту ха­рак­те­ри­сти­ку, ко­то­рая «вы­па­да­ет» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Паук вса­сы­ва­ет по­лу­пе­ре­ва­рен­ные соки жерт­вы, по­пав­шей­ся в па­у­ти­ну. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

В чём за­клю­ча­ет­ся зна­че­ние опи­сан­но­го в за­да­нии про­цес­са для жи­вот­но­го?

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два при­ме­ра обо­ру­до­ва­ния, ко­то­рые сле­ду­ет ис­поль­зо­вать для ис­сле­до­ва­ния дви­же­ния дож­де­во­го червя в ла­бо­ра­то­рии.

Спи­сок при­бо­ров:

1)  фо­то­ло­вуш­ка

2)  чашка Петри

3)  на­поль­ные весы

4)  би­нокль

5)  шта­тив­ная лупа

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных при­ме­ров обо­ру­до­ва­ния.

Зна­ни­я­ми в об­ла­сти какой био­ло­ги­че­ской науки Вы вос­поль­зу­е­тесь, про­во­дя такое на­блю­де­ние? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Дарья на уроке изу­ча­ла устрой­ство мик­ро­ско­па и де­ла­ла со­от­вет­ству­ю­щие под­пи­си к ри­сун­ку. Какую де­таль мик­ро­ско­па на ри­сун­ке она обо­зна­чи­ла бук­вой А?

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет эта часть мик­ро­ско­па при ра­бо­те с ним?

Алек­сей рас­смот­рел клет­ки листа эло­деи под мик­ро­ско­пом, на ко­то­ром было ука­за­но:

– уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва  — 40;

– уве­ли­че­ние оку­ля­ра  — 10.

Какое уве­ли­че­ние даёт дан­ный мик­ро­скоп?

На­та­лья и Дмит­рий со­бра­ли раз­ных жи­вот­ных для жи­во­го угол­ка. Для каж­до­го жи­вот­но­го им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого жи­вот­но­го в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова (сло­во­со­че­та­ние) из пред­ло­жен­но­го спис­ка (или их циф­ро­вые обо­зна­че­ния) в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» жи­вот­но­го, изоб­ражённого на фо­то­гра­фии.

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние):

1)  Мол­люс­ки

2)  Аха­ти­на ги­гант­ская

3)  Аха­ти­ны

4)  Жи­вот­ные

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

На каком ма­те­ри­ке в За­пад­ном по­лу­ша­рии оби­та­ет ворон обык­но­вен­ный?

Как можно объ­яс­нить об­шир­ность тер­ри­то­рии оби­та­ния во­ро­на обык­но­вен­но­го?

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ет­ся внеш­нее стро­е­ние как­ту­со­во­го сыча? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Сде­лай­те опи­са­ние яще­ри­цы круг­ло­го­лов­ки по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  Какую среду оби­та­ния осво­и­ла яще­ри­ца?

Б)  Какой при­знак внеш­не­го стро­е­ния яще­ри­цы ука­зы­ва­ет на её при­спо­соб­лен­ность к жизни в усло­ви­ях этой

среды? Ответ по­яс­ни­те.

В)  Какие от­но­ше­ния скла­ды­ва­ют­ся между яще­ри­цей круг­ло­го­лов­кой и как­ту­со­вым сычом в есте­ствен­ных эко­си­сте­мах?

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки на схеме, вы­брав не­об­хо­ди­мые слова и/или сло­во­со­че­та­ния из при­ведённого спис­ка.

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражённым на ри­сун­ке зна­ком?

На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такой знак

На фо­то­гра­фии изоб­ражён пред­ста­ви­тель одной из про­фес­сий, свя­зан­ных с био­ло­ги­ей. Опре­де­ли­те эту про­фес­сию.

На­пи­ши­те, какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии. Чем эта ра­бо­та по­лез­на об­ще­ству?