Раз­ли­ча­ют прак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два прак­ти­че­ских ме­то­да.

1)  обоб­ще­ние

2)  на­блю­де­ние

3)  опи­са­ние

4)  срав­не­ние

5)  из­ме­ре­ние

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных ме­то­дов ис­сле­до­ва­ния.

Раз­ли­ча­ют прак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два прак­ти­че­ских ме­то­да.

1)  ана­лиз

2)  из­ме­ре­ние

3)  опи­са­ние

4)  экс­пе­ри­мент

5)  срав­не­ние

Раз­ли­ча­ют прак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два тео­ре­ти­че­ских ме­то­да.

1)  обоб­ще­ние

2)  опыт

3)  из­ме­ре­ние

4)  опи­са­ние

5)  на­блю­де­ние

Раз­ли­ча­ют прак­ти­че­ские и тео­ре­ти­че­ские ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два тео­ре­ти­че­ских ме­то­да.

1)  из­ме­ре­ние

2)  экс­пе­ри­мент

3)  клас­си­фи­ка­ция

4)  ана­лиз

5)  на­блю­де­ние

Раз­ли­ча­ют раз­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два при­ме­ра ме­то­да на­блю­де­ния.

1)  взве­ши­ва­ние пло­дов яб­ло­ни

2)  от­сле­жи­ва­ние полёта птиц через би­нокль

3)  вы­яв­ле­ние раз­ли­чий в окрас­ке жуков

4)  со­став­ле­ние таб­ли­цы с дан­ны­ми

5)  мик­ро­ско­пия ко­жи­цы листа

Раз­ли­ча­ют раз­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два при­ме­ра ме­то­да из­ме­ре­ния.

1)  со­став­ле­ние таб­ли­цы с дан­ны­ми

2)  взве­ши­ва­ние пло­дов яб­ло­ни

3)  вы­яв­ле­ние раз­ли­чий в окрас­ке ле­пест­ков

4)  фик­са­ция длины стеб­ля оду­ван­чи­ка

5)  мик­ро­ско­пия кле­ток рас­те­ния

Раз­ли­ча­ют раз­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два при­ме­ра ме­то­да на­блю­де­ния.

1)  рас­смат­ри­ва­ние кры­льев ба­боч­ки

2)  со­став­ле­ние спис­ка рас­те­ний со­об­ще­ства леса

3)  из­ме­ре­ние тем­пе­ра­ту­ры тела крысы

4)  про­слу­ши­ва­ние го­ло­сов птиц

5)  вы­са­жи­ва­ние ли­сто­во­го че­рен­ка в воду

Раз­ли­ча­ют раз­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два при­ме­ра ме­то­да опи­са­ния.

1)  взве­ши­ва­ние клуб­ней кар­то­фе­ля

2)  со­став­ле­ние спис­ка рас­те­ний со­об­ще­ства леса

3)  из­ме­ре­ние тем­пе­ра­ту­ры тела крысы

4)  про­слу­ши­ва­ние го­ло­сов птиц

5)  за­ри­сов­ка гра­фи­ка за­ви­си­мо­сти ско­ро­сти де­ле­ния бак­те­рий от тем­пе­ра­ту­ры

Раз­ли­ча­ют раз­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два при­ме­ра ме­то­да клас­си­фи­ка­ции.

1)  объ­еди­не­ние ка­пу­сты и гор­чи­цы в одно се­мей­ство

2)  про­вер­ка ги­по­те­зы о на­коп­ле­нии пи­та­тель­ных ве­ществ в листе

3)  от­не­се­ние выдры к клас­су Мле­ко­пи­та­ю­щие по при­зна­ку на­ли­чия у неё шер­сти

4)  мик­ро­ско­пия кле­ток листа алоэ

5)  срав­не­ние длин хвои раз­ных де­ре­вьев

Раз­ли­ча­ют раз­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два обо­ру­до­ва­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся при про­ве­де­нии из­ме­ре­ний.

1)  мик­ро­скоп

2)  пи­пет­ка

3)  ру­лет­ка

4)  пин­цет

5)  тер­мо­метр

Раз­ли­ча­ют раз­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два обо­ру­до­ва­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся при про­ве­де­нии из­ме­ре­ний.

1)  би­нокль

2)  се­кун­до­мер

3)  мер­ный ста­кан

4)  пре­па­ро­валь­ная игла

5)  шпа­тель

Раз­ли­ча­ют раз­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два обо­ру­до­ва­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся при про­ве­де­нии на­блю­де­ний.

1)  би­нокль

2)  се­кун­до­мер

3)  мер­ный ста­кан

4)  мик­ро­скоп

5)  шпа­тель

Раз­ли­ча­ют раз­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два обо­ру­до­ва­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся при про­ве­де­нии на­блю­де­ний.

1)  пи­пет­ка

2)  колба

3)  лупа

4)  элек­трон­ный мик­ро­скоп

5)  се­кун­до­мер

Раз­ли­ча­ют раз­ные ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния в био­ло­гии. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два обо­ру­до­ва­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся при про­ве­де­нии опи­са­ния.

1)  блок­нот

2)  колба

3)  дик­то­фон

4)  пи­пет­ка

5)  мер­ный ста­кан

Уче­ник рас­смат­ри­ва­ет стро­е­ние листа ши­пов­ни­ка и ме­ря­ет его длину. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два ме­то­да, ко­то­ры­ми поль­зу­ет­ся уче­ник на опи­сан­ных эта­пах ис­сле­до­ва­ния.

1)  экс­пе­ри­мент

2)  на­блю­де­ние

3)  опи­са­ние

4)  из­ме­ре­ние

5)  клас­си­фи­ка­ция

Уче­ни­ца рас­смат­ри­ва­ет клет­ку в мик­ро­скоп и вы­де­ля­ет в ней струк­ту­ры: обо­лоч­ку, ци­то­плаз­му и ядро. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два ме­то­да, ко­то­ры­ми поль­зу­ет­ся уче­ни­ца на опи­сан­ных эта­пах ис­сле­до­ва­ния.

1)  экс­пе­ри­мент

2)  на­блю­де­ние

3)  опи­са­ние

4)  из­ме­ре­ние

5)  клас­си­фи­ка­ция

Раз­ли­ча­ют ка­че­ствен­ные и ко­ли­че­ствен­ные опи­са­ния объ­ек­тов и яв­ле­ний. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два ко­ли­че­ствен­ных опи­са­ния.

1)  рас­те­ние до­сти­га­ет в вы­со­ту от 15 до 40 см

2)  ли­стья округ­лой формы

3)  ле­пест­ки ко­ло­коль­чи­ка срас­та­ют­ся

4)  цвет­ков на по­бе­ге  — 12 штук

5)  цвет­ки  — го­лу­бо­го, си­не­го или свет­ло-ли­ло­во­го цвета

Раз­ли­ча­ют ка­че­ствен­ные и ко­ли­че­ствен­ные опи­са­ния объ­ек­тов и яв­ле­ний. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два ка­че­ствен­ных опи­са­ния.

1)  амёбы во­дят­ся в пру­дах, во влаж­ной почве, внут­ри жи­вот­ных

2)  длина клет­ки до­сти­га­ет до 0,5  мм

3)  амёбы раз­мно­жа­ет­ся толь­ко бес­по­лым путём

4)  ско­рость раз­мно­же­ния  — 1 де­ле­ние в сутки

5)  пе­ре­дви­га­ет­ся со ско­ро­стью 0,2  мм в ми­ну­ту

Раз­ли­ча­ют ка­че­ствен­ные и ко­ли­че­ствен­ные опи­са­ния объ­ек­тов и яв­ле­ний. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два ко­ли­че­ствен­ных опи­са­ния.

1)  у па­у­ков по 4 пары ко­неч­но­стей

2)  в гнез­де из яиц вы­лу­пи­лись птен­цы

3)  при сол­неч­ном свете рас­те­ния фо­то­син­те­зи­ру­ют

4)  на по­ля­не най­де­но три гриба му­хо­мо­ра

5)  осе­нью ли­стья жел­те­ют и опа­да­ют

Раз­ли­ча­ют ка­че­ствен­ные и ко­ли­че­ствен­ные опи­са­ния объ­ек­тов и яв­ле­ний. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два ка­че­ствен­ных опи­са­ния.

1)  про­дол­жи­тель­ность жизни ку­ку­ру­зы   — один год

2)  грибы по­треб­ля­ют го­то­вые пи­та­тель­ные ве­ще­ства

3)  кроты роют норы на глу­би­не 10 см

4)  рас­те­ние имеет над­зем­ную часть  — побег и под­зем­ную  — ко­рень

5)  берёзовый сок со­дер­жит от 0,5 до 2% са­ха­ра

Раз­ли­ча­ют ка­че­ствен­ные и ко­ли­че­ствен­ные опи­са­ния объ­ек­тов и яв­ле­ний. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два ко­ли­че­ствен­ных опи­са­ния.

1)  пе­ред­ние кры­лья ба­боч­ки на верх­ней сто­ро­не чисто-белое

2)  длина пе­ред­не­го крыла 25–30 мм

3)  ба­боч­ки ак­тив­ны в днев­ное время суток

4)  гу­се­ни­цы объ­еда­ют ли­стья с краёв

5)  пло­до­ви­тость самки со­став­ля­ет до 300 яиц

Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка два пред­ме­та, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся в ис­сле­до­ва­нии с по­мо­щью ме­то­да из­ме­ре­ния.

1)  ли­ней­ка

2)  ка­ран­даш

3)  мик­ро­скоп

4)  тер­мо­метр

5)  гео­гра­фи­че­ская карта

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных ме­то­дов ис­сле­до­ва­ния.

На за­ня­ти­ях в био­ло­ги­че­ском круж­ке юным на­ту­ра­ли­стам пред­ло­жи­ли вы­пол­нить за­да­ние  — за­пол­нить днев­ник на­блю­де­ний за ак­тив­но­стью до­маш­не­го пи­том­ца. Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка два ме­то­да ис­сле­до­ва­ния, ко­то­ры­ми могут вос­поль­зо­вать­ся юные на­ту­ра­ли­сты для вы­пол­не­ния этого за­да­ния.

1)  экс­пе­ри­мент

2)  опи­са­ние

3)  на­блю­де­ние

4)  из­ме­ре­ние

5)  мо­де­ли­ро­ва­ние

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных ме­то­дов ис­сле­до­ва­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка два ме­то­да, ко­то­ры­ми может вос­поль­зо­вать­ся ис­сле­до­ва­тель для изу­че­ния за­ви­си­мо­сти веса семян го­ро­ха от ко­ли­че­ства фос­фо­ра в почве.

1)  экс­пе­ри­мент

2)  опи­са­ние

3)  на­блю­де­ние

4)  из­ме­ре­ние

5)  мо­де­ли­ро­ва­ние

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных ме­то­дов ис­сле­до­ва­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка две ха­рак­те­ри­сти­ки ме­то­да срав­не­ния.

1)  ак­тив­ное вме­ша­тель­ство в жизнь изу­ча­е­мо­го объ­ек­та

2)  по­стро­е­ние ком­пью­тер­ной мо­де­ли

3)  на­ли­чие не менее двух изу­ча­е­мых объ­ек­тов

4)  не­об­хо­ди­мость ис­поль­зо­ва­ния из­ме­ри­тель­но­го обо­ру­до­ва­ния

5)  поиск сходств и раз­ли­чий между объ­ек­та­ми ис­сле­до­ва­ния

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных ме­то­дов ис­сле­до­ва­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка пер­вые два этапа на­уч­но­го ис­сле­до­ва­ния.

1)  по­ста­нов­ка про­бле­мы

2)  на­блю­де­ние за объ­ек­том или яв­ле­ни­ем

3)  вы­дви­же­ние ги­по­тез

4)  обоб­ще­ние по­лу­чен­ных ре­зуль­та­тов

5)  ана­лиз и срав­не­ние ре­зуль­та­тов экс­пе­ри­мен­та

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных ме­то­дов ис­сле­до­ва­ния.

Уча­щим­ся пред­ло­жи­ли про­ве­сти экс­пе­ри­мент по изу­че­нию вли­я­ния освещённо­сти и влаж­но­сти на окрас­ку ли­стьев де­ко­ра­тив­но­го рас­те­ния ко­ле­уса. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два па­ра­мет­ра, ко­то­рые будут из­ме­нять­ся в про­цес­се экс­пе­ри­мен­та.

1)  тем­пе­ра­ту­ра, при ко­то­рой вы­ра­щи­ва­ют­ся рас­те­ния

2)  освещённость, при ко­то­рой вы­ра­щи­ва­ют­ся рас­те­ния

3)  ко­ли­че­ство воды для по­ли­ва

4)  раз­мер горш­ков, в ко­то­рых на­хо­дят­ся рас­те­ния

5)  ко­ли­че­ство азот­ных удоб­ре­ний в почве

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных ме­то­дов ис­сле­до­ва­ния.

Уча­щим­ся пред­ло­жи­ли про­ве­сти экс­пе­ри­мент по изу­че­нию вли­я­ния освещённо­сти и тем­пе­ра­ту­ры на окрас­ку ли­стьев де­ко­ра­тив­но­го рас­те­ния ко­ле­уса. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два па­ра­мет­ра, ко­то­рые не будут из­ме­нять­ся в про­цес­се экс­пе­ри­мен­та.

1)  тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха

2)  освещённость, при ко­то­рой вы­ра­щи­ва­ют­ся рас­те­ния

3)  ко­ли­че­ство воды для по­ли­ва

4)  раз­мер горш­ков, в ко­то­рых на­хо­дят­ся рас­те­ния

5)  тем­пе­ра­ту­ра почвы

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных ме­то­дов ис­сле­до­ва­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка две ха­рак­те­ри­сти­ки ме­то­да на­блю­де­ния.

1)  ак­тив­ное вме­ша­тель­ство в жизнь изу­ча­е­мо­го объ­ек­та

2)  на­ли­чие чётких целей и задач ис­сле­до­ва­ния

3)  точ­ные ре­зуль­та­ты

4)  не­об­хо­ди­мость ис­поль­зо­ва­ния из­ме­ри­тель­но­го обо­ру­до­ва­ния

5)  поиск сходств и раз­ли­чий между двумя объ­ек­та­ми ис­сле­до­ва­ния

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных ме­то­дов ис­сле­до­ва­ния.

Вы­бе­ри­те из при­ведённого спис­ка два вер­ных от­ве­та. С по­мо­щью ме­то­да на­блю­де­ния можно изу­чить:

1)  по­год­ные яв­ле­ния

2)  су­точ­ную ак­тив­ность до­маш­ней кошки

3)  вли­я­ние ви­та­ми­нов на обмен ве­ществ

4)  за­ви­си­мость роста рас­те­ний от ко­ли­че­ства удоб­ре­ний

5)  вли­я­ние ми­не­раль­ных до­ба­вок на рост ко­стей

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных ме­то­дов ис­сле­до­ва­ния.