Ответ: уче­ник пра­виль­но от­ме­тил сте­бель, лист, со­цве­тие и ко­рень пет­руш­ки.

Для вы­пол­не­ния этого за­да­ния нужно вспом­нить от­ли­чи­тель­ные осо­бен­но­сти каж­до­го из ор­га­нов мор­ко­ви. На­при­мер, то, что ее ко­рень ви­до­из­ме­нен в кор­не­плод.

Чтобы вы­пол­нить это за­да­ние, нужно срав­нить зна­че­ния втор­го столб­ца "Белки". Наи­боль­ший по­ка­за­тель со­от­вет­ству­ет фа­со­ли. Для осталь­ных во­про­сов ана­ло­гич­но. Об­ра­щай­те вни­ма­ние на фор­му­ли­ров­ку во­про­са. В не­ко­то­рых слу­ча­ях от­ве­том на во­прос яв­ля­ет­ся не­сколь­ко рас­те­ний.

Ответ: фа­соль; греч­не­вая крупа и фа­соль; тыква.

Со­цве­тие вы­пол­ня­ет функ­цию се­мен­но­го (ге­не­ра­тив­но­го) раз­мно­же­ния.

Сте­бель, ко­рень, лист и побег  — ве­ге­та­тив­ные ор­га­ны.

Объ­яс­не­ние может быть при­ве­де­но в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке.

Бла­го­да­ря вса­сы­ва­ю­щей силе корня, он снаб­жа­ет рас­те­ние водой и ми­не­раль­ны­ми ве­ще­ства­ми из почвы.

Ответ: Ко­рень.

Чтобы вы­пол­нить это за­да­ние, нужно по­нять, что изоб­ра­же­но на фо­то­гра­фи­ях. На кар­тин­ке А  — ва­ре­нье из ма­ли­ны; Б  — банка кон­сер­ви­ро­ван­ной фа­со­ли; В  — гар­нир из греч­ки.

Ответ: А  — ма­ли­на, Б  — фа­соль, В  — гре­чи­ха.