Вы­бе­ри­те на­зва­ние со­об­ще­ства, в ко­то­ром оби­та­ет это рас­те­ние.

1)  степь

2)  луг

3)  лес

4)  поле

За­пи­ши­те в поле от­ве­та номер вы­бран­но­го со­об­ще­ства.

Чтобы изу­чить рас­те­ние, не­об­хо­ди­мо рас­смот­реть его споры. Как Вы ду­ма­е­те, какое обо­ру­до­ва­ние ре­бя­та ис­поль­зо­ва­ли для этой цели?

1)  руч­ная лупа

2)  про­бир­ка

3)  бо­та­ни­че­ская папка

4)  све­то­вой мик­ро­скоп

За­пи­ши­те в поле от­ве­та номер вы­бран­но­го обо­ру­до­ва­ния.

Ольга и Юрий со­бра­ли об­раз­цы рас­те­ний и под­го­то­ви­ли их для гер­ба­рия. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова (сло­во­со­че­та­ние) из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния, изоб­ражённого на фо­то­гра­фии.

Спи­сок слов:

1)  Па­по­рот­ни­ко­вид­ные

2)  Па­по­рот­ник муж­ской

3)  Па­по­рот­ник

4)  Рас­те­ния

В ответ впи­ши­те толь­ко цифры.

Чтобы до­ка­зать, что рас­те­ние от­но­сит­ся к опре­делённому от­де­лу, ре­бя­там не­об­хо­ди­мо при уве­ли­че­нии в 10 раза по­дроб­но рас­смот­реть ниж­нюю сто­ро­ны листа рас­те­ния. Каким при­бо­ром ре­бя­там надо вос­поль­зо­вать­ся?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та номер вы­бран­но­го при­бо­ра.

1)  би­нокль

2)  элек­трон­ный мик­ро­скоп

3)  шта­тив­ная лупа

4)  фо­то­ло­вуш­ка

В своём про­ек­те Ольга и Юрий хо­те­ли об­ра­тить осо­бое вни­ма­ние на один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Они изоб­ра­зи­ли этот про­цесс на схеме. На­пи­ши­те его на­зва­ние.

Для своей ра­бо­ты ре­бя­та ре­ши­ли при­го­то­вить пре­па­рат, на ко­то­ром были бы видны клет­ки корня. Каким ла­бо­ра­тор­ным обо­ру­до­ва­ни­ем они могут вос­поль­зо­вать­ся для этой цели?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных пред­ме­тов.

Ре­бя­та рас­смот­ре­ли клет­ку корня с по­мо­щью мик­ро­ско­па. На­пи­ши­те на­зва­ния струк­тур, ко­то­рые обо­зна­че­ны на ри­сун­ке бук­ва­ми А − В.

На схеме при­ве­де­на вза­и­мо­связь не­ко­то­рых ком­по­нен­тов при­род­но­го со­об­ще­ства. Какое место в тро­фи­че­ской цепи со­об­ще­ства за­ни­ма­ют ли­стья па­по­рот­ни­ка осе­нью их после за­вя­да­ния? За­пи­ши­те в поле от­ве­та номер со­от­вет­ству­ю­ще­го звена.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет струк­ту­ра, обо­зна­чен­ная на ри­сун­ке клет­ки бук­вой В?

В какие усло­вия среды оби­та­ния наи­бо­лее бла­го­при­ят­ные для па­по­рот­ни­ка? За­пи­ши­те в поле от­ве­та на­зва­ния двух любых усло­вий среды.