Обыч­но при опи­са­нии рас­те­ния не­об­хо­ди­мо за­фик­си­ро­вать его внеш­ний вид. Как Вы ду­ма­е­те, какой при­бор ре­бя­та взяли с собой для этой цели?

1)  би­нокль

2)  нож­ни­цы

3)  фо­то­ап­па­рат

4)  ли­ней­ка

За­пи­ши­те в поле от­ве­та номер вы­бран­но­го обо­ру­до­ва­ния.

На ри­сун­ке бук­ва­ми обо­зна­че­ны ор­га­ны Кле­ве­ра пол­зу­че­го.

За­пи­ши­те под каж­дой бук­вой в поле от­ве­та номер со­от­вет­ству­ю­ще­го ор­га­на из пред­став­лен­но­го ниже спис­ка.

1)  плод

2)  цве­ток

3)  ко­рень

4)  сте­бель

5)  лист

Анна и Вла­ди­слав со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка (или их циф­ро­вые обо­зна­че­ния) в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния, изоб­ражённого на фо­то­гра­фии.

Спи­сок слов:

1)  По­кры­то­се­мен­ные (цвет­ко­вые)

2)  Кле­вер пол­зу­чий

3)  Кле­вер

4)  Рас­те­ния

На­ли­чие ка­ко­го ор­га­на кле­ве­ра до­ка­зы­ва­ет ре­бя­там, что рас­те­ние от­но­сит­ся к опре­делённому от­де­лу?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та номер вы­бран­но­го ор­га­на.

1)  ко­рень

2)  цве­ток

3)  лист

4)  сте­бель

В своём про­ек­те Анна и Вла­ди­слав хо­те­ли об­ра­тить осо­бое вни­ма­ние на один из про­цес­сов в жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Они изоб­ра­зи­ли этот про­цесс на схеме. На­пи­ши­те его на­зва­ние.

Для своей ра­бо­ты ре­бя­та ре­ши­ли срав­нить раз­ме­ры кле­ве­ра и их ко­ли­че­ство, про­из­рас­та­ю­щие в раз­ных ме­стах оби­та­ния. Каким ла­бо­ра­тор­ным обо­ру­до­ва­ни­ем они могут вос­поль­зо­вать­ся для этой цели?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та но­ме­ра вы­бран­ных пред­ме­тов.

Ре­бя­та изу­ча­ют кле­вер с точки зре­ния раз­ных на­прав­ле­ний био­ло­гии. На­пи­ши­те на­зва­ния об­ла­стей био­ло­гии, в ко­то­рых изу­ча­ют­ся обо­зна­че­ны на ри­сун­ке бук­ва­ми А − В объ­ек­ты и про­цес­сы.

Какой био­ло­ги­че­ский смысл про­цес­са, обо­зна­чен­но­го на ри­сун­ке бук­вой В?

Какие рас­те­ния рас­тут в со­об­ще­стве вме­сте с кле­ве­ром?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та на­зва­ния двух любых рас­те­ний.