Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние ме­до­нос­ной пчелы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке ко­неч­но­сти, глаз, усики, кры­лья пчелы.

С по­мо­щью ка­ко­го ор­га­на пчёлы спо­соб­ны раз­ли­чать цвета?

В при­ведённом ниже спис­ке на­зва­ны ор­га­ны на­се­ко­мо­го. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, участ­ву­ют в опы­ле­нии цвет­ко­вых рас­те­ний и сборе нек­та­ра. Вы­пи­ши­те на­зва­ние ор­га­на, ко­то­рый «вы­па­да­ет» из об­ще­го ряда. Ука­жи­те, какую функ­цию вы­пол­ня­ет вы­бран­ный Вами орган.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа кра­пи­вы и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа

Длина равна ши­ри­не или не­мно­го её пре­вы­ша­ет.

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1.5-2 раза.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уче­ник рас­смот­рел под мик­ро­ско­пом лист эло­деи и сде­лал со­от­вет­ству­ю­щий ри­су­нок клет­ки листа. Ор­га­но­ид, ко­то­рый был зелёного цвета, он обо­зна­чил на ри­сун­ке бук­вой А. За­пи­ши­те на­зва­ние этого ор­га­но­и­да.

За­пол­ни­те про­пус­ки в таб­ли­це, вы­брав слова из при­ведённого ниже спис­ка. Впи­ши­те на место каж­до­го про­пус­ка номер вы­бран­но­го слова.

Спи­сок слов:

1)  степь

2)  со­боль

3)  тайга

4)  по­ляр­ная ку­ро­пат­ка

5)  ель

6)  сак­са­ул

За­пи­ши­те но­ме­ра по по­ряд­ку в таб­ли­це.