Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние му­ра­вья и вы­пол­ни­те за­да­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке ко­неч­но­сти, глаз, усики, тело му­ра­вья.

С по­мо­щью ка­ко­го ор­га­на му­равьи спо­соб­ны раз­ли­чать окру­жа­ю­щие их объ­ек­ты?

В при­ведённом ниже спис­ке на­зва­ны ор­га­ны на­се­ко­мо­го. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, участ­ву­ют в по­ис­ке до­бы­чи. Вы­пи­ши­те на­зва­ние ор­га­на, ко­то­рый «вы­па­да­ет» из об­ще­го ряда. Ука­жи­те, какую функ­цию вы­пол­ня­ет вы­бран­ный Вами орган.

Про­цесс фор­ми­ро­ва­ния му­ра­вья вклю­ча­ет в себя сле­ду­ю­щие этапы: яйцо, ли­чин­ка, ку­кол­ка, взрос­лое на­се­ко­мое. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке на­зва­ние этого про­цес­са и за­пи­ши­те его.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа мяты и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по

рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уче­ник рас­смот­рел под мик­ро­ско­пом лист эло­деи и сде­лал со­от­вет­ству­ю­щий ри­су­нок клет­ки листа. Ор­га­но­ид, ко­то­рый был зелёного цвета, он обо­зна­чил на ри­сун­ке бук­вой А. За­пи­ши­те на­зва­ние этого ор­га­но­и­да.

Пя­ти­класс­ни­ки ре­ши­ли укра­сить двор школы рас­те­ни­я­ми. В пи­том­ни­ке ре­бя­там пред­ло­жи­ли де­ко­ра­тив­ные рас­те­ния, при­ведённые в спис­ке.

СПИ­СОК РАС­ТЕ­НИЙ:

1)  го­лу­би­ка са­до­вая

2)  ши­пов­ник мор­щи­ни­стый

3)  туя за­пад­ная

4)  сосна гор­ная

5)  ка­ли­на ги­брид­ная

6)  мож­же­вель­ник ка­зац­кий

Какие из пред­став­лен­ных рас­те­ний от­но­сят к го­ло­се­мен­ным? Ука­жи­те в от­ве­те их но­ме­ра.

Вера ре­ши­ла вы­са­дить на своём дач­ном участ­ке сливу, ко­то­рую она вы­рас­ти­ла из ко­сточ­ки в цве­точ­ном горш­ке. Рас­ставь­те по по­ряд­ку но­ме­ра дей­ствий, ко­то­рые она долж­на осу­ще­ствить.

1)  вы­ко­пать ямку в земле

2)  по­ме­стить рас­те­ние в ямку вме­сте с поч­вой из цве­точ­но­го горш­ка

3)  по­лить вы­са­жен­ную сливу

4)  за­сы­пать ямку с рас­те­ни­ем землёй

5)  по­лить вы­ко­пан­ную ямку водой

Но­ме­ра дей­ствий впи­ши­те в пра­виль­ном по­ряд­ке.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Се­ме­на ка­ко­го из ука­зан­ных в таб­ли­це рас­те­ний наи­бо­лее ка­ло­рий­ны?

Какие ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства со­дер­жат­ся в се­ме­нах ука­зан­ных в таб­ли­це рас­те­ний в ин­тер­ва­ле 15,2–25,7 г?

Се­ме­на каких из ука­зан­ных в таб­ли­це двух рас­те­ний имеют наи­бо­лее близ­кие ко­ли­че­ствен­ные по­ка­за­те­ли жиров?

Ниже при­ве­де­ны фо­то­гра­фии семян рас­те­ний, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дой фо­то­гра­фи­ей на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния.

Из рас­те­ний, ука­зан­ных в таб­ли­це, про­из­во­дят про­дук­ты пи­та­ния. Под каж­дой из при­ведённых ниже фо­то­гра­фий под­пи­ши­те на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния, ко­то­рое ис­поль­зу­ют в каж­дом слу­чае.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)В не­боль­ших прес­ных водоёмах встре­ча­ет­ся рас­те­ние ряска малая. (2)Её побег  — округ­лая свет­ло-зелёная пла­стин­ка диа­мет­ром 2–3 мм. (3)Пла­стин­ки ряски имеют воз­душ­ные по­ло­сти, бла­го­да­ря чему не тонут в воде. (4)От пла­стин­ки вниз от­хо­дит один ко­рень, ко­то­рый не ка­са­ет­ся дна, но по­мо­га­ет ей со­хра­нять устой­чи­вость на воде и не пе­ре­во­ра­чи­вать­ся. (5)Пла­стин­ки вет­вят­ся и от­де­ля­ют­ся друг от друга, так про­ис­хо­дит ве­ге­та­тив­ное раз­мно­же­ние. (6)В те­че­ние лета ряска может об­ра­зо­вать на по­верх­но­сти не­боль­шо­го пруда сплош­ной по­кров.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что ряска  — пла­ва­ю­щее рас­те­ние? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)В не­боль­ших прес­ных водоёмах встре­ча­ет­ся рас­те­ние ряска малая. (2)Её побег  — округ­лая свет­ло-зелёная пла­стин­ка диа­мет­ром 2–3 мм. (3)Пла­стин­ки ряски имеют воз­душ­ные по­ло­сти, бла­го­да­ря чему не тонут в воде. (4)От пла­стин­ки вниз от­хо­дит один ко­рень, ко­то­рый не ка­са­ет­ся дна, но по­мо­га­ет ей со­хра­нять устой­чи­вость на воде и не пе­ре­во­ра­чи­вать­ся. (5)Пла­стин­ки вет­вят­ся и от­де­ля­ют­ся друг от друга, так про­ис­хо­дит ве­ге­та­тив­ное раз­мно­же­ние. (6)В те­че­ние лета ряска может об­ра­зо­вать на по­верх­но­сти не­боль­шо­го пруда сплош­ной по­кров.

Сде­лай­те опи­са­ние ро­го­за по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с ряс­кой рогоз круп­нее / мель­че.

Б)  Какая жиз­нен­ная форма у ро­го­за?

В)  Какие рас­те­ния оби­та­ют в тех же усло­ви­ях, что и рогоз?

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки на схеме, вы­брав слова и/или сло­во­со­че­та­ния из при­ведённого спис­ка.

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражённым на ри­сун­ке зна­ком?

На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такой знак.

На фо­то­гра­фии изоб­ражён пред­ста­ви­тель одной из про­фес­сий, свя­зан­ных с био­ло­ги­ей. Опре­де­ли­те эту про­фес­сию.

На­пи­ши­те, какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии. Чем эта ра­бо­та по­лез­на об­ще­ству?