Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)На­се­ко­мые  — груп­па жи­вот­ных, оби­та­ю­щая во всех сре­дах жизни. (2)В на­сто­я­щее время изу­че­но более 1 млн видов этих жи­вот­ных. (3)Май­ский жук имеет шесть ног и ор­га­ны воз­душ­но­го ды­ха­ния  — тра­хеи. (4)Его тело со­сто­ит из трёх от­де­лов: го­ло­вы, на ко­то­рой рас­по­ло­же­на одна пара уси­ков, груди и брюш­ка. (5)Тело май­ско­го жука, как и дру­гих чле­ни­сто­но­гих, по­кры­то хи­ти­но­вым пан­ци­рем, ко­то­рый вы­пол­ня­ет функ­цию на­руж­но­го ске­ле­та. (6)У май­ско­го жука есть проч­ные и жёсткие над­кры­лья, за­кры­ва­ю­щие тон­кие пе­ре­пон­ча­тые кры­лья и бо́льшую часть брюш­ка.

Сде­лай­те опи­са­ние ши­ро­ко­па­ло­го реч­но­го рака по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с май­ским жуком рак круп­нее / мель­че.

Б)  Какие от­де­лы тела имеет рак?

В)  С по­мо­щью каких ор­га­нов рак за­хва­ты­ва­ет пищу?

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражённым на ри­сун­ке зна­ком?

На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такой знак.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние белки и вы­пол­ни­те за­да­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке ту­ло­ви­ще, пе­ред­ние ко­неч­но­сти, глаз и хвост белки.

Какая часть тела вы­пол­ня­ет функ­цию «руля» при пе­ре­пры­ги­ва­нии белки с де­ре­ва на де­ре­во?

В при­ведённом ниже спис­ке на­зва­ны ор­га­ны / части тела белки. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го(-й), встре­ча­ют­ся у зем­но­вод­ных, реп­ти­лий, птиц. Вы­пи­ши­те на­зва­ние этого(-й) ор­га­на / части тела. Ука­жи­те, для какой груп­пы жи­вот­ных на­ли­чие вы­бран­но­го(-ой) Вами ор­га­на / части тела яв­ля­ет­ся ха­рак­тер­ным при­зна­ком.

Самки белки обык­но­вен­ной при­но­сят потом­ство, как пра­ви­ло, два раза в год. У самки рож­да­ет­ся от 3 до 10 детёнышей. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа оду­ван­чи­ка и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1,5-2 раза.

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 2-3 раза.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уче­ник рас­смот­рел под мик­ро­ско­пом пре­па­рат корня оду­ван­чи­ка и сде­лал со­от­вет­ству­ю­щий ри­су­нок клет­ки корня. Что на ри­сун­ке клет­ки он обо­зна­чил бук­вой А?

За­пол­ни­те про­пус­ки в таб­ли­це, вы­брав слова из при­ведённого ниже спис­ка. Впи­ши­те на место каж­до­го про­пус­ка номер вы­бран­но­го слова.

Спи­сок слов:

1)  песец

2)  вер­блю­жья ко­люч­ка

3)  тайга

4)  пу­сты­ня

5)  берёза

6)  сай­гак

За­пи­ши­те но­ме­ра по по­ряд­ку в таб­ли­це.