Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ках 1 и 2 побег, лист, со­цве­тие, плод осота по­ле­во­го.

Ли­шай­ни­ки  — свое­об­раз­ная груп­па живых ор­га­низ­мов, оби­та­ю­щих на всех кон­ти­нен­тах, вклю­чая Ан­тарк­ти­ду. Глав­ный от­ли­чи­тель­ный при­знак ли­шай­ни­ков  — вза­и­мо­дей­ствие двух ор­га­низ­мов раз­ных видов  — ав­то­троф­ной во­до­рос­ли и ге­те­ро­троф­но­го гриба. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние типа вза­и­мо­свя­зи двух ор­га­низ­мов.

Опи­ши­те цве­ток ши­пов­ни­ка по сле­ду­ю­ще­му плану: тип цвет­ка, тип око­ло­цвет­ни­ка, тип плода, се­мей­ство. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип цвет­ка

1) Цве­ток пра­виль­ный (аки­но­морф­ный)	2) Цве­ток не­пра­виль­ный (зи­го­морф­ный)
1	2

Б. Тип око­ло­цвет­ни­ка  — часть цвет­ка, со­сто­я­щая из зелёных ли­сти­ков (ча­ше­ли­сти­ков) и цвет­ных ли­сти­ков (ле­пест­ков).

1) Двой­ной око­ло­цвет­ник  — ча­ше­ли­сти­ки и ле­пест­ки	2) Про­стой око­ло­цвет­ник  — ча­ше­ли­сти­ки или ле­пест­ки
1	2

В. Тип плода

1)	2)	3)
4)	5)	6)

Г. Се­мей­ство и со­от­вет­ству­ю­щая схема цвет­ка

1) кре­то­цвет­ные	2) бо­бо­вые	3) зла­ко­вые
4) ро­зо­цвет­ные	5) ли­лей­ные	6) слож­но­цвет­ные

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ши­пов­ник обык­но­вен­ный или дикая роза  — ис­точ­ник ви­та­ми­нов C, B2, P, K, E, ка­ро­ти­на и дру­гих по­лез­ны ве­ществ. По­это­му из ши­пов­ни­ка за­ва­ри­ва­ют чай и по­лу­ча­ют рас­ти­тель­ное масло. За­пи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся в каж­дом слу­чае.

Уче­ник рас­смат­ри­вал под све­то­вым мик­ро­ско­пом стро­е­ние про­стей­ше­го  — ин­фу­зо­рии  — и сде­лал сле­ду­ю­щий ри­су­нок. Что на ри­сун­ке ин­фу­зо­рии он обо­зна­чил циф­рой 4?

В каком из ор­га­нов осота по­ле­во­го: побег, лист, со­цве­тие, плод об­ра­зу­ют­ся ве­ще­ства, не­об­хо­ди­мые для со­зда­ния нек­та­ра?

В при­ведённом ниже спис­ке на­зва­ны ор­га­ны рас­те­ния. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, участ­ву­ют в ге­не­ра­тив­ном раз­мно­же­нии. Вы­пи­ши­те часть рас­те­ния, ко­то­рая «вы­па­да­ет» из об­ще­го ряда и вы­пол­ня­ет дру­гую функ­цию. Объ­яс­ни­те свой выбор.