Уче­ник на уроке изу­чал устрой­ство мик­ро­ско­па и делал со­от­вет­ству­ю­щие под­пи­си к ри­сун­ку. Какую де­таль мик­ро­ско­па на ри­сун­ке он обо­зна­чил бук­вой А?

Пя­ти­класс­ни­ки ре­ши­ли укра­сить двор школы рас­те­ни­я­ми. В пи­том­ни­ке ре­бя­там пред­ло­жи­ли са­жен­цы при­ведённых в спис­ке рас­те­ний.

СПИ­СОК РАС­ТЕ­НИЙ:

1)  туя за­пад­ная

2)  ши­пов­ник мор­щи­ни­стый

3)  дуб че­реш­ча­тый

4)  мож­же­вель­ник

5)  пихта си­бир­ская

6)  липа серд­це­вид­ная

Какие из пред­став­лен­ных рас­те­ний от­но­сят к по­кры­то­се­мен­ным? Ука­жи­те в от­ве­те их но­ме­ра.

Таня ре­ши­ла вы­рас­тить из че­рен­ка ком­нат­ное рас­те­ние тра­де­скан­цию. Рас­ставь­те по по­ряд­ку но­ме­ра дей­ствий, ко­то­рые она долж­на осу­ще­ствить.

1)  вы­са­дить око­ре­нив­ший­ся че­ре­нок тра­де­скан­ции в цве­точ­ный гор­шок с поч­вой

2)  до­ждать­ся по­яв­ле­ния на че­рен­ке тра­де­скан­ции кор­ней

3)  по­ме­стить че­ре­нок тра­де­скан­ции в ста­кан с водой

4)  по­ста­вить ста­кан с че­рен­ком тра­де­скан­ции в тёплое и освещённое место

5)  под­го­то­вить для вы­ра­щи­ва­ния че­ре­нок тра­де­скан­ции

Но­ме­ра дей­ствий впи­ши­те в пра­виль­ном по­ряд­ке.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

В каком из ука­зан­ных в таб­ли­це рас­ти­тель­ных ор­га­низ­мов со­дер­жит­ся наи­мень­шее ко­ли­че­ство уг­ле­во­дов?

В каком из ука­зан­ных в таб­ли­це ор­га­низ­мов боль­ше всего жиров?

В каких из ука­зан­ных в таб­ли­це ор­га­низ­мах белка со­дер­жит­ся 0,9–3,3 г на 100 г веса?

Ниже при­ве­де­ны фо­то­гра­фии ор­га­низ­мов, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дой фо­то­гра­фи­ей на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ор­га­низ­ма.

Ор­га­низ­мы, ука­зан­ные в таб­ли­це, слу­жат ос­но­вой для при­го­тов­ле­ния раз­лич­ных блюд и про­из­вод­ства про­дук­тов. Под каж­дой из при­ведённых ниже фо­то­гра­фий про­дук­тов под­пи­ши­те на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го ор­га­низ­ма, ко­то­рый ис­поль­зу­ют в каж­дом слу­чае.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Под мик­ро­ско­пом амёба обык­но­вен­ная на­по­ми­на­ет сту­де­ни­стый ко­мо­чек. (2)Амёба  — оби­та­тель вод­ной среды, пе­ре­дви­га­ясь, она мед­лен­но как бы пе­ре­те­ка­ет по дну. (3)Ор­га­низм амёбы со­сто­ит из ци­то­плаз­мы, по­кры­той кле­точ­ной мем­бра­ной. (4)Амёба дышит рас­творённым в воде кис­ло­ро­дом, ко­то­рый про­ни­ка­ет внутрь через всю по­верх­ность клет­ки. (5)В ор­га­низ­ме амёбы можно раз­ли­чить ядро, со­кра­ти­тель­ную и пи­ще­ва­ри­тель­ные ва­ку­о­ли. (6)Раз­мно­жа­ет­ся амёба бес­по­лым путём.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что амёба – про­стей­шее жи­вот­ное? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1) Внеш­не амёба про­тей на­по­ми­на­ет ма­лень­кий сту­де­ни­стый ко­мо­чек. (2) Пе­ре­дви­га­ясь, амёба мед­лен­но как бы пе­ре­те­ка­ет по дну. (3) Са­мо­сто­я­тель­ный од­но­кле­точ­ный ор­га­низм амёбы со­сто­ит из ци­то­плаз­мы, по­кры­той кле­точ­ной мем­бра­ной. (4) Амёба дышит рас­творённым в воде кис­ло­ро­дом, ко­то­рый про­ни­ка­ет внутрь через всю по­верх­ность тела. (5) В теле амёбы можно раз­ли­чить ядро, пи­ще­ва­ри­тель­ные и со­кра­ти­тель­ную ва­ку­о­ли. (6) Раз­мно­жа­ет­ся амёба бес­по­лым путём.

Дайте опи­са­ние Ин­фу­зо­рии-ту­фель­ки по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с амёбой: по­сто­ян­ная/не­по­сто­ян­ная форма тела.

Б)  Чем по­кры­то тело ин­фу­зо­рии?

В)  Где оби­та­ют ин­фу­зо­рии? (При­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров).

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки на схеме, вы­брав слова и/или сло­во­со­че­та­ния из при­ведённого спис­ка.

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражённым на ри­сун­ке зна­ком?

На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такой знак.

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­на пред­ста­ви­тель одной из про­фес­сий, свя­зан­ных с био­ло­ги­ей. Опре­де­ли­те эту про­фес­сию.

На­пи­ши­те, какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии.