Уче­ник на уроке изу­чал устрой­ство мик­ро­ско­па и делал со­от­вет­ству­ю­щие под­пи­си к ри­сун­ку. Какую де­таль мик­ро­ско­па на ри­сун­ке он обо­зна­чил бук­вой А?

Пя­ти­класс­ни­ки ре­ши­ли по­са­дить де­ре­вья во дворе школы. В пи­том­ни­ке ре­бя­там пред­ло­жи­ли са­жен­цы при­ведённых в спис­ке де­ре­вьев.

СПИ­СОК ДЕ­РЕ­ВЬЕВ:

1)  ель ев­ро­пей­ская

2)  дуб че­реш­ча­тый

3)  клён аме­ри­кан­ский

4)  пихта си­бир­ская

5)  сосна обык­но­вен­ная

6)  липа серд­це­вид­ная

Какие из пред­став­лен­ных де­ре­вьев веч­но­зелёные? Ука­жи­те в от­ве­те их но­ме­ра в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

Варя ре­ши­ла вы­рас­тить ком­нат­ное рас­те­ние пе­лар­го­нию из стеб­ле­во­го че­рен­ка. Рас­ставь­те по по­ряд­ку но­ме­ра дей­ствий, ко­то­рые она долж­на осу­ще­ствить.

1)  взять че­ре­нок пе­лар­го­нии

2)  по­ста­вить ста­кан с че­рен­ком пе­лар­го­нии в тёплое и освещённое место

3)  по­ме­стить че­ре­нок пе­лар­го­нии в ста­кан с водой

4)  до­ждать­ся по­яв­ле­ния на че­рен­ке пе­лар­го­нии кор­ней

5)  вы­са­дить око­ре­нив­ший­ся че­ре­нок пе­лар­го­нии в цве­точ­ный гор­шок с поч­вой

Но­ме­ра дей­ствий впи­ши­те в пра­виль­ном по­ряд­ке.

Ис­поль­зуя таб­ли­цу «Ко­ли­че­ство устьиц», от­веть­те на во­про­сы.

Какая крупа из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це со­дер­жит наи­боль­шее ко­ли­че­ство бел­ков?

Какая крупа из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це со­дер­жит наи­боль­шее ко­ли­че­ство жиров и яв­ля­ет­ся самой ка­ло­рий­ной?

В каких кру­пах из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це со­дер­жа­ние уг­ле­во­дов пре­вы­ша­ет 67%?

Ниже при­ве­де­ны фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем круп, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дой фо­то­гра­фи­ей на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­щей крупы.

Крупы, ука­зан­ные в таб­ли­це, из­го­тав­ли­ва­ют из семян рас­те­ний, ко­то­рые из­дав­на вы­ра­щи­ва­ют­ся че­ло­ве­ком. Под каж­дой из при­ведённых ниже фо­то­гра­фий под­пи­ши­те на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)До­маш­няя ло­шадь  — един­ствен­ный со­хра­нив­ший­ся под­вид дикой ло­ша­ди, вы­мер­шей в есте­ствен­ной при­ро­де. (2)Го­ло­ва ло­ша­ди вы­тя­ну­тая, сухая, с боль­ши­ми гла­за­ми, ши­ро­ки­ми нозд­ря­ми и боль­ши­ми или сред­ней ве­ли­чи­ны за­острёнными и по­движ­ны­ми ушами. (3)Ло­шадь живёт в сред­нем 25–30 лет, встре­ча­ют­ся жи­вот­ные, до­жи­ва­ю­щие до 40 лет. (4)Ло­шадь при­чис­ля­ют к тра­во­яд­ным жи­вот­ным, так на паст­би­ще она может съесть до 100 кг травы в сутки. (5)Че­ло­век на про­тя­же­нии не­сколь­ких тысяч лет ис­поль­зу­ет её для сель­ско­хо­зяй­ствен­ных работ и транс­пор­ти­ров­ки гру­зов. (6)Из ло­ша­ди­но­го мо­ло­ка люди на­учи­лись го­то­вить кумыс  — кис­ло­мо­лоч­ный на­пи­ток.

На ос­но­ва­нии каких пред­ло­же­ний тек­ста можно сде­лать вывод о том, что ло­шадь  — до­маш­нее жи­вот­ное? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)До­маш­няя ло­шадь  — един­ствен­ный со­хра­нив­ший­ся под­вид дикой ло­ша­ди, вы­мер­шей в есте­ствен­ной при­ро­де. (2)Го­ло­ва ло­ша­ди вы­тя­ну­тая, сухая, с боль­ши­ми гла­за­ми, ши­ро­ки­ми нозд­ря­ми и боль­ши­ми или сред­ней ве­ли­чи­ны за­острёнными и по­движ­ны­ми ушами. (3)Ло­шадь живёт в сред­нем 25–30 лет, встре­ча­ют­ся жи­вот­ные, до­жи­ва­ю­щие до 40 лет. (4)Ло­шадь при­чис­ля­ют к тра­во­яд­ным жи­вот­ным, так на паст­би­ще она может съесть до 100 кг травы в сутки. (5)Че­ло­век на про­тя­же­нии не­сколь­ких тысяч лет ис­поль­зу­ет её для сель­ско­хо­зяй­ствен­ных работ и транс­пор­ти­ров­ки гру­зов. (6)Из ло­ша­ди­но­го мо­ло­ка люди на­учи­лись го­то­вить кумыс  — кис­ло­мо­лоч­ный на­пи­ток.

Сде­лай­те опи­са­ние до­маш­не­го осла по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с до­маш­ней ло­ша­дью до­маш­ний осёл круп­нее/мель­че.

Б)  Чем вы­карм­ли­ва­ет осли­ца своё потом­ство?

В)  Как на­зы­ва­ют потом­ство, ро­див­ше­е­ся от скре­щи­ва­ния осла и ло­ша­ди? Ука­жи­те одно на­зва­ние.

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки на схеме, вы­брав слова и/или сло­во­со­че­та­ния из при­ведённого спис­ка.

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражённым на ри­сун­ке зна­ком?

На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такой знак.

На фо­то­гра­фии изоб­ражён пред­ста­ви­тель одной из про­фес­сий, свя­зан­ных с био­ло­ги­ей. Опре­де­ли­те эту про­фес­сию.

На­пи­ши­те, какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии.