Уче­ник рас­смот­рел под мик­ро­ско­пом по­пе­реч­ный срез листа крас­ной смо­ро­ди­ны и сде­лал со­от­вет­ству­ю­щий ри­су­нок клет­ки листа. Что на ри­сун­ке клет­ки он обо­зна­чил бук­вой А?

Пя­ти­класс­ни­ки ре­ши­ли укра­сить двор школы рас­те­ни­я­ми. В ма­га­зи­не ре­бя­там пред­ло­жи­ли са­жен­цы и рас­са­ду при­ведённых в спис­ке рас­те­ний.

СПИ­СОК РАС­ТЕ­НИЙ:

1)  го­лу­би­ка са­до­вая

2)  ши­пов­ник мор­щи­ни­стый

3)  смо­ро­ди­на кро­ва­во-крас­ная

4)  просо пру­тье­вид­ное

5)  ко­выль кра­си­вей­ший

6)  люпин жёлтый

Какие из пред­став­лен­ных рас­те­ний от­но­сят к тра­вя­ни­стым? Ука­жи­те в от­ве­те их но­ме­ра.

Алиса ре­ши­ла вы­са­дить на своём дач­ном участ­ке яб­ло­ню, ко­то­рую она вы­рас­ти­ла из се­ме­ни в цве­точ­ном горш­ке. Рас­ставь­те по по­ряд­ку но­ме­ра дей­ствий, ко­то­рые она долж­на осу­ще­ствить.

1)  вы­ко­пать ямку в земле

2)  за­сы­пать ямку землёй

3)  по­лить вы­са­жен­ный се­я­нец яб­ло­ни

4)  по­ме­стить се­я­нец яб­ло­ни в ямку вме­сте с комом почвы из цве­точ­но­го горш­ка

5)  по­лить вы­ко­пан­ную ямку водой

Но­ме­ра дей­ствий впи­ши­те в пра­виль­ном по­ряд­ке.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Какая из ука­зан­ных в таб­ли­це крупа со­дер­жит наи­мень­шее ко­ли­че­ство бел­ков?

Какая из ука­зан­ных в таб­ли­це крупа со­дер­жит наи­боль­шее ко­ли­че­ство жиров и яв­ля­ет­ся самой ка­ло­рий­ной?

В каких из ука­зан­ных в таб­ли­це кру­пах со­дер­жа­ние уг­ле­во­дов на­хо­дит­ся в ин­тер­ва­ле 62–67%?

Ниже при­ве­де­ны фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем круп, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дой фо­то­гра­фи­ей на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­щей крупы.

Крупы, ука­зан­ные в таб­ли­це, из­го­тав­ли­ва­ют из семян рас­те­ний, ко­то­рые из­дав­на вы­ра­щи­ва­ют­ся че­ло­ве­ком. Под каж­дой из при­ведённых ниже фо­то­гра­фий под­пи­ши­те на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1) Крот  — ма­лень­кий, оде­тый в чёрную шубку зверёк, ве­ду­щий под­зем­ный образ жизни. (2) Про­дол­го­ва­тое креп­кое тело, ма­лень­кие пе­ред­ние ко­неч­но­сти мощ­нее зад­них ног, ши­ро­кие, как ло­пат­ки. (3) Глаза кро­хот­ные и ни­че­го не видят, они при­кры­ты плёнкой, обо­ня­ние и ося­за­ние раз­ви­то очень хо­ро­шо. (4) Зимой не впа­да­ют в спяч­ку, а пе­ре­дви­га­ют­ся в глу­бо­ких, не­за­мер­за­ю­щих пла­стах почвы. (5) Пи­та­ют­ся эти жи­вот­ные дож­де­вы­ми чер­вя­ми, на­се­ко­мы­ми и их ли­чин­ка­ми, па­у­ка­ми. (6) Потом­ство кроты при­но­сят вес­ной, самка вы­кла­ды­ва­ет гнез­до мхом, тра­вин­ка­ми и ли­стья­ми. (7) Бе­ре­мен­ность самки длит­ся 40 дней. В помёте 3—7 сле­пых и голых детёнышей, мо­ло­ком ма­те­ри кор­мят­ся три не­де­ли. (8) Уже через два ме­ся­ца они по­ки­да­ют дом в по­ис­ках сво­е­го никем не за­ня­то­го места и на­чи­на­ют са­мо­сто­я­тель­ную жизнь.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что крот обык­но­вен­ный оби­та­ет в поч­вен­ной среде? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1) Крот  — ма­лень­кий, оде­тый в чёрную шубку зверёк, ве­ду­щий под­зем­ный образ жизни. (2) Про­дол­го­ва­тое креп­кое тело, ма­лень­кие пе­ред­ние ко­неч­но­сти мощ­нее зад­них ног, ши­ро­кие, как ло­пат­ки. (3) Глаза кро­хот­ные и ни­че­го не видят, они при­кры­ты плёнкой, обо­ня­ние и ося­за­ние раз­ви­то очень хо­ро­шо. (4) Зимой не впа­да­ют в спяч­ку, а пе­ре­дви­га­ют­ся в глу­бо­ких, не­за­мер­за­ю­щих пла­стах почвы. (5) Пи­та­ют­ся эти жи­вот­ные дож­де­вы­ми чер­вя­ми, на­се­ко­мы­ми и их ли­чин­ка­ми, па­у­ка­ми. (6) Потом­ство кроты при­но­сят вес­ной, самка вы­кла­ды­ва­ет гнез­до мхом, тра­вин­ка­ми и ли­стья­ми. (7) Бе­ре­мен­ность самки длит­ся 40 дней. В помёте 3—7 сле­пых и голых детёнышей, мо­ло­ком ма­те­ри кор­мят­ся три не­де­ли. (8) Уже через два ме­ся­ца они по­ки­да­ют дом в по­ис­ках сво­е­го никем не за­ня­то­го места и на­чи­на­ют са­мо­сто­я­тель­ную жизнь.

Сде­лай­те опи­са­ние ежа обык­но­вен­но­го по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с кро­том: круп­нее/мель­че.

Б)  По­кров тела.

В)  Чем ёж пи­та­ет­ся? (При­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров).

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки на схеме, вы­брав слова и/или сло­во­со­че­та­ния из при­ведённого спис­ка.

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражённым на ри­сун­ке зна­ком?

На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такой знак.

На фо­то­гра­фии изоб­ражён пред­ста­ви­тель одной из про­фес­сий, свя­зан­ных с био­ло­ги­ей. Опре­де­ли­те эту про­фес­сию.

На­пи­ши­те, какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии. Чем эта ра­бо­та по­лез­на об­ще­ству?