Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных объ­ек­тов при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: бак­те­рии, рас­те­ния, жи­вот­ные.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода.

Два из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­та объ­еди­не­ны общим при­зна­ком.

Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

В при­ведённом ниже спис­ке даны ха­рак­те­ри­сти­ки объ­ек­тов живой при­ро­ды. Все они, за ис­клю­че­ни­ем одной, от­но­сят­ся к ха­рак­те­ри­сти­кам объ­ек­та, изоб­ражённого в за­да­нии 1.1 над бук­вой В. Вы­пи­ши­те эту ха­рак­те­ри­сти­ку, ко­то­рая «вы­па­да­ет» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Вы­со­та маль­чи­ка к шести годам уве­ли­чи­лась до 122 см. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

В чём за­клю­ча­ет­ся зна­че­ние этого про­цес­са для че­ло­ве­ка?

Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка два при­ме­ра обо­ру­до­ва­ния, ко­то­рые сле­ду­ет ис­поль­зо­вать для ис­сле­до­ва­ния тем­пе­ра­ту­ры тела че­ло­ве­ка в со­сто­я­нии покоя и после фи­зи­че­ской на­груз­ки.

Спи­сок при­бо­ров:

1)  пре­па­ро­валь­ная игла

2)  элек­трон­ный гра­дус­ник

3)  пред­мет­ное стек­ло

4)  ком­нат­ный тер­мо­метр

5)  бо­та­ни­че­ская папка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных при­ме­ров обо­ру­до­ва­ния.

Зна­ни­я­ми в об­ла­сти какой био­ло­ги­че­ской науки Вы вос­поль­зу­е­тесь, про­во­дя такое ис­сле­до­ва­ние? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние шта­тив­ной лупы. Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке бук­вой А?

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет ука­зан­ная Вами часть лупы?

Ве­ро­ни­ка рас­смот­ре­ла мя­коть плода ар­бу­за под шта­тив­ной

лупой, на ко­то­рой было ука­за­но:

— уве­ли­че­ние оку­ля­ра  — 60.

Какое уве­ли­че­ние даёт дан­ная шта­тив­ная лупа?

Анна и Ве­ни­а­мин со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка (или их циф­ро­вые обо­зна­че­ния) в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния, изоб­ражённого на фо­то­гра­фии.

Спи­сок слов:

1)  По­кры­то­се­мен­ные (Цвет­ко­вые)

2)  Лап­чат­ка пря­мо­сто­я­чая

3)  Лап­чат­ка

4)  Рас­те­ния

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Опре­де­ли­те цар­ство, в ко­то­ром на­счи­ты­ва­ет­ся около 25% видов всех из­вест­ных видов живых ор­га­низ­мов.

При­зна­ки каких царств объ­еди­ня­ют в себе ор­га­низ­мы, от­но­ся­щи­е­ся к цар­ству Грибы?

Про­чи­тай­те текст, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся гео­гра­фи­че­ские при­зна­ки осины обык­но­вен­ной?

За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Сде­лай­те опи­са­ние берёзы по­вис­лой по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  Какие среды оби­та­ния осво­и­ла берёза?

Б)  Какой при­знак внеш­не­го стро­е­ния берёзы ука­зы­ва­ет на её при­спо­соб­лен­ность к жизни в усло­ви­ях этих сред? Ответ по­яс­ни­те.

В)  Какие от­но­ше­ния скла­ды­ва­ют­ся между оси­ной и берёзой в при­ро­де?

За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки на схеме, вы­брав не­об­хо­ди­мые слова и/или сло­во­со­че­та­ния из при­ведённого спис­ка.

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражённым на ри­сун­ке зна­ком?

На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такой знак.

На фо­то­гра­фии изоб­ражён пред­ста­ви­тель одной из про­фес­сий, свя­зан­ных с био­ло­ги­ей.

Опре­де­ли­те эту про­фес­сию. На­пи­ши­те, какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии. Чем эта ра­бо­та по­лез­на об­ще­ству?