Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке 1 сте­бель, лист, со­цве­тие, плод чёрной смо­ро­ди­ны.

В каком из этих ор­га­нов чёрной смо­ро­ди­ны: сте­бель, лист, со­цве­тие, плод в те­че­ние всего лета про­ис­хо­дит фо­то­син­тез?

В при­ведённом ниже спис­ке пе­ре­чис­ле­ны на­зва­ния гри­бов, ко­то­рые ис­поль­зу­ют в пищу. Вы­пи­ши­те то на­зва­ние гриба, ко­то­рое «вы­па­да­ет» из об­ще­го ряда и не вы­пол­ня­ет общую функ­цию. Объ­яс­ни­те свой выбор.

У смо­ро­ди­ны ран­ней вес­ной по­яв­ля­ют­ся мо­ло­дые по­бе­ги с ли­стья­ми. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

Опи­ши­те лист дуба по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

1)  че­реш­ко­вый

2)  си­дя­чий

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части.

Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Уче­ник рас­смат­ри­вал под мик­ро­ско­пом пре­па­рат дрож­жей и сде­лал сле­ду­ю­щий ри­су­нок. Что на ри­сун­ке клет­ки он обо­зна­чил бук­вой А?

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке пунк­ты ин­струк­ции по ве­ге­та­тив­но­му раз­мно­же­нию че­рен­ка­ми чёрной смо­ро­ди­ны. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  Срежь­те од­но­лет­ний побег с куста смо­ро­ди­ны.

2)  Вы­са­ди­те че­рен­ки в почву так, чтобы на по­верх­но­сти была одна почка.

3)  Обиль­но по­лей­те почву.

4)  Вы­са­ди­те про­рос­шие че­рен­ки на новое место.

5)  Раз­де­ли­те побег на части  — че­рен­ки с тремя-че­тырь­мя поч­ка­ми.

Ис­поль­зуя таб­ли­цы «Ко­ли­че­ство влаги для про­рас­та­ния семян» и «Ми­ни­маль­ная тем­пе­ра­ту­ра про­рас­та­ния семян», от­веть­те на во­про­сы.

Для про­рас­та­ния каких семян не­об­хо­ди­мо наи­боль­шее ко­ли­че­ство влаги?

Се­ме­на каких рас­те­ний про­рас­та­ют при тем­пе­ра­ту­ре +8 °C?

При какой тем­пе­ра­ту­ре и при каком ко­ли­че­стве влаги про­рас­та­ет пше­ни­ца?

Ниже при­ве­де­ны изоб­ра­же­ния рас­те­ний, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дым изоб­ра­же­ни­ем на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния.

Из этих рас­те­ний про­из­во­дят тек­стиль и про­дук­ты пи­та­ния. Под каж­дой из при­ведённых ниже фо­то­гра­фий под­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щее рас­те­ние, ко­то­рое ис­поль­зу­ют для их из­го­тов­ле­ния.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)Заяц-русак от­но­сит­ся к круп­ным зай­цам: длина тела 57—68 см; масса 4—6 кг, редко  — до 7 кг. (2) Шерсть ру­са­ка бле­стя­щая, шел­ко­ви­стая, за­мет­но из­ви­тая. (3)Лет­няя окрас­ка бы­ва­ет охри­сто-серая, бурая, ко­рич­не­вая, охри­сто-рыжая или олив­ко­во­бу­рая, раз­ных от­тен­ков. (4)Бока окра­ше­ны свет­лее спины; живот белый, без ряби. (5)Зад­ние ко­неч­но­сти длин­ные, но лапы ко­рот­кие и узкие, по­сколь­ку русак оби­та­ет в ре­ги­о­нах, где сне­го­вой по­кров срав­ни­тель­но не­глу­бо­кий и твёрдый. (6)Зим­ний мех не­мно­гим свет­лее лет­не­го; го­ло­ва, кон­чи­ки ушей и пе­ред­няя часть спины и зимой оста­ют­ся тёмными.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сфор­ми­ро­вать пред­став­ле­ние об окрас­ке зайца-ру­са­ка? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)Заяц-русак от­но­сит­ся к круп­ным зай­цам: длина тела 57—68 см; масса 4—6 кг, редко  — до 7 кг. (2) Шерсть ру­са­ка бле­стя­щая, шел­ко­ви­стая, за­мет­но из­ви­тая. (3)Лет­няя окрас­ка бы­ва­ет охри­сто-серая, бурая, ко­рич­не­вая, охри­сто-рыжая или олив­ко­во­бу­рая, раз­ных от­тен­ков. (4)Бока окра­ше­ны свет­лее спины; живот белый, без ряби. (5)Зад­ние ко­неч­но­сти длин­ные, но лапы ко­рот­кие и узкие, по­сколь­ку русак оби­та­ет в ре­ги­о­нах, где сне­го­вой по­кров срав­ни­тель­но не­глу­бо­кий и твёрдый. (6)Зим­ний мех не­мно­гим свет­лее лет­не­го; го­ло­ва, кон­чи­ки ушей и пе­ред­няя часть спины и зимой оста­ют­ся тёмными.

Сде­лай­те опи­са­ние зайца-бе­ля­ка по­сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с зай­цем-ру­са­ком: круп­нее/мель­че

Б)  По­кров тела:

В)  Какие при­спо­соб­ле­ния у зайца к жизни в снегу? (При­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров.)

За­да­ние НИКО №12A4F6. За­пол­ни про­пус­ки в таб­ли­це «При­род­ные зоны», ис­поль­зуя на­зва­ния и опи­са­ния из при­ведённого ниже спис­ка. За­пи­ши на место каж­до­го про­пус­ка номер вы­бран­но­го на­зва­ния или опи­са­ния.

Спи­сок на­зва­ний и опи­са­ний при­род­ных усло­вий:

1)  тунд­ра

2)  по­лынь

3)  белая ку­ро­пат­ка

4)  степь

5)  жа­во­ро­нок

6)  кар­ли­ко­вая ива

За­пи­ши­те но­ме­ра по по­ряд­ку в таб­ли­це.

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражённым на ри­сун­ке зна­ком? На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такой знак

1.  На фо­то­гра­фии изоб­ра­жен пред­ста­ви­тель одной из про­фес­сий.

Опре­де­ли­те эту про­фес­сию.

2.  На­пи­ши­те, какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии.

3.  Чем эта ра­бо­та по­лез­на об­ще­ству?