Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние рыбы и вы­пол­ни­те за­да­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке жа­бер­ную крыш­ку, ту­ло­ви­ще, брюш­ной плав­ник и спин­ной плав­ник рыбы.

С по­мо­щью ка­ко­го ор­га­на рыба по­лу­ча­ет кис­ло­род из воды?

В при­ведённом ниже спис­ке на­зва­ны ор­га­ны рыбы. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, яв­ля­ют­ся на­руж­ны­ми ор­га­на­ми. Вы­пи­ши­те на­зва­ние ор­га­на рыбы, ко­то­рый «вы­па­да­ет» из об­ще­го ряда. Ука­жи­те, какую функ­цию вы­пол­ня­ет вы­бран­ный Вами орган.

В своей жизни рыба про­хо­дит сле­ду­ю­щие этапы: ик­рин­ка, за­ро­дыш, ли­чин­ка, малёк, взрос­лая рыба. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа лан­ды­ша и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1,5-2 раза.

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 2-3 раза.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уче­ник рас­смот­рел под мик­ро­ско­пом по­пе­реч­ный срез листа крас­ной смо­ро­ди­ны и сде­лал со­от­вет­ству­ю­щий ри­су­нок клет­ки листа. Что на ри­сун­ке клет­ки он обо­зна­чил бук­вой А?

На­та­ша ре­ши­ла вы­са­дить на своём дач­ном участ­ке дубок, ко­то­рый она вы­рас­ти­ла из жёлудя в цве­точ­ном горш­ке. Рас­ставь­те по по­ряд­ку но­ме­ра дей­ствий, ко­то­рые она долж­на осу­ще­ствить.

1)  ак­ку­рат­но по­ста­вить в ямку рас­те­ние вме­сте с комом почвы из горш­ка

2)  за­сы­пать ямку с рас­те­ни­ем землёй

3)  ло­па­той вы­ко­пать ямку в земле

4)  по­лить вы­са­жен­ный се­я­нец дуба

5)  по­лить вы­ко­пан­ную ямку водой

Но­ме­ра дей­ствий впи­ши­те в пра­виль­ном по­ряд­ке.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Какое рас­те­ние из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це самое хо­ло­до­устой­чи­вое?

Какое рас­те­ние из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це не даст всхо­дов, если почва не про­гре­ет­ся до тем­пе­ра­ту­ры 25 °C?

Про­рас­та­ние семян каких рас­те­ний из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це про­ис­хо­дит при тем­пе­ра­ту­ре ниже 10 °C?

Ниже при­ве­де­ны фо­то­гра­фии рас­те­ний, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дой фо­то­гра­фи­ей на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния.

Из рас­те­ний, ука­зан­ных в таб­ли­це, про­из­во­дят раз­но­об­раз­ные про­дук­ты и ткани. Под каж­дой из при­ведённых ниже фо­то­гра­фий под­пи­ши­те на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния, ко­то­рое ис­поль­зу­ют в каж­дом слу­чае.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Му­равьи оби­та­те­ли лесов сред­ней по­ло­сы Рос­сии. (2)Живут все му­равьи се­мья­ми в осо­бых гнёздах  — му­ра­вей­ни­ках. (3)Он, как пра­ви­ло, хо­ро­шо про­вет­ри­ва­ет­ся, а его вер­хуш­ка не на­мо­ка­ет даже при обиль­ных до­ждях. (4)Всё на­се­ле­ние му­ра­вей­ни­ка  — это потом­ство одной самки-ца­ри­цы, ко­то­рая вы­карм­ли­ва­ет пер­вых ра­бо­чих му­равьёв. (5)Му­равьи ак­тив­но вза­и­мо­дей­ству­ют между собой, сов­мест­но за­щи­ща­ют му­ра­вей­ник и охо­тят­ся. (6)Му­равьи в ос­нов­ном яв­ля­ют­ся хищ­ни­ка­ми, од­на­ко в их ра­ци­о­не при­сут­ству­ют и ли­стья рас­те­ний.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся осо­бен­но­сти, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что му­равьи  — об­ще­ствен­ные жи­вот­ные? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Му­равьи оби­та­те­ли лесов сред­ней по­ло­сы Рос­сии. (2)Живут все му­равьи се­мья­ми в осо­бых гнёздах  — му­ра­вей­ни­ках. (3)Он, как пра­ви­ло, хо­ро­шо про­вет­ри­ва­ет­ся, а его вер­хуш­ка не на­мо­ка­ет даже при обиль­ных до­ждях. (4)Всё на­се­ле­ние му­ра­вей­ни­ка  — это потом­ство одной самки-ца­ри­цы, ко­то­рая вы­карм­ли­ва­ет пер­вых ра­бо­чих му­равьёв. (5)Му­равьи ак­тив­но вза­и­мо­дей­ству­ют между собой, сов­мест­но за­щи­ща­ют му­ра­вей­ник и охо­тят­ся. (6)Му­равьи в ос­нов­ном яв­ля­ют­ся хищ­ни­ка­ми, од­на­ко в их ра­ци­о­не при­сут­ству­ют и ли­стья рас­те­ний.

Сде­лай­те опи­са­ние ме­до­нос­ной пчелы по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с му­ра­вьем круп­нее / мель­че.

Б)  Какие от­де­лы тела есть у пчелы?

В)  Чем пчела пи­та­ет­ся?

За­пол­ни­те про­пус­ки в таб­ли­це, вы­брав слова из при­ведённого ниже спис­ка. Впи­ши­те на место каж­до­го про­пус­ка номер вы­бран­но­го слова.

Спи­сок слов:

1)  степь

2)  сосна

3)  серая ку­ро­пат­ка

4)  рысь

5)  ко­выль

6)  сме­шан­ные и ши­ро­ко­лист­вен­ные леса

За­пи­ши­те но­ме­ра по по­ряд­ку в таб­ли­це.

Как Вы ду­ма­е­те, какое пра­ви­ло уста­нав­ли­ва­ет­ся изоб­ражённым на ри­сун­ке зна­ком?

На­пи­ши­те в от­ве­те это пра­ви­ло и ука­жи­те место, где можно встре­тить такой знак.

На фо­то­гра­фии изоб­ражён пред­ста­ви­тель одной из про­фес­сий, свя­зан­ных с био­ло­ги­ей. Опре­де­ли­те эту про­фес­сию.

На­пи­ши­те, какую ра­бо­ту вы­пол­ня­ют люди этой про­фес­сии. Чем эта ра­бо­та по­лез­на об­ще­ству?