Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1) Во­до­рос­ли  — древ­ней­шие рас­те­ния на нашей пла­не­те. (2) Во­до­рос­ли не имеют тка­ней, их тело не рас­чле­не­но на ор­га­ны. (3) У этих рас­те­ний нет ни кор­ней, ни стеб­лей, ни ли­стьев. (4) Их тело на­зы­ва­ет­ся тал­ло­мом, или сло­е­ви­щем. (5) К во­до­рос­лям от­но­сят­ся очень раз­ные ор­га­низ­мы, ко­то­рые оби­та­ют и в воде, и на суше во влаж­ных ме­стах. (6) Как счи­та­ют учёные, от них про­изо­шли выс­шие рас­те­ния, по­яв­ле­ние ко­то­рых свя­за­но с вы­хо­дом во­до­рос­лей на сушу.

Сде­лай­те опи­са­ние белой кув­шин­ки по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с во­до­рос­ля­ми: на­ли­чие/от­сут­ствие ор­га­нов рас­те­ния

Б)  Кув­шин­ка от­но­сит­ся к груп­пе выс­ших или низ­ших рас­те­ний?

В)  Ме­сто­оби­та­ние рас­те­ния

Хло­ро­филл в клет­ках рас­те­ния обес­пе­чи­ва­ет важ­ный про­цесс  — фо­то­син­тез, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го из не­ор­га­ни­че­ских ве­ществ об­ра­зу­ют­ся ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства за счёт энер­гии солн­ца. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са

Опи­ши­те лист берёзы по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

1)  че­реш­ко­вый

2)  си­дя­чий

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа по сот­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Че­ло­век ис­поль­зу­ет бак­те­рии для при­го­тов­ле­ния про­дук­тов пи­та­ния. Какие груп­пы бак­те­рий можно ис­поль­зо­вать для при­го­тов­ле­ния изоб­ражённых на ри­сун­ке про­дук­тов? Под­пи­ши­те на­зва­ния груп­пы бак­те­рий для каж­до­го ри­сун­ка.

После изу­че­ния на уро­ках темы «Стро­е­ние клет­ки бак­те­рии» уче­ник на­ри­со­вал клет­ку бак­те­рии. Что на этом ри­сун­ке он обо­зна­чил бук­вой А?

Вставь­те в текст «Де­ле­ние кле­ток» про­пу­щен­ные слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Де­ле­ние кле­ток лежит в ос­но­ве всех форм __________ (А) ор­га­низ­мов. В ре­зуль­та­те этого про­цес­са про­ис­хо­дит не толь­ко уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства ор­га­низ­мов, но и их __________ (Б). Де­ле­нию клет­ки пред­ше­ству­ет де­ле­ние __________ (В).

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  раз­мно­же­ние

2)  дви­же­ние

3)  рост

4)  раз­ви­тие

5)  ва­ку­о­ли

6)  ядро

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ниже при­ве­де­ны изоб­ра­же­ния гри­бов, ука­зан­ных в таб­ли­це. Под­пи­ши­те под каж­дым на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го гриба.

При сборе гри­бов важно уметь от­ли­чать съе­доб­ные грибы от ядо­ви­тых. Мно­гие ядо­ви­тые грибы по­хо­жи на съе­доб­ные. Под каж­дым из при­ведённых ниже изоб­ра­же­ний ядо­ви­тых гри­бов под­пи­ши­те их на­зва­ния.

Ис­поль­зуя таб­ли­цу «Хи­ми­че­ский со­став гри­бов», от­веть­те на во­про­сы.

Ка­ко­го ве­ще­ства, из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це, в гри­бах боль­ше всего?

Какие грибы со­дер­жат боль­шое ко­ли­че­ство белка?

Какой гриб имеет наи­мень­шую энер­ге­ти­че­скую цен­ность?

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

1)Коза – одно из пер­вых жи­вот­ных, ко­то­рых при­ру­чил че­ло­век. (2)Взрос­лая коза весит около 35 ки­ло­грам­мов. (3)Тело жи­вот­но­го по­кры­то пря­мой и гу­стой шер­стью, у ан­гор­ской козы шерсть длин­ная и шел­ко­ви­стая. (4)На про­тя­же­нии мно­гих веков че­ло­век вы­ра­щи­вал коз, чтобы из их шер­сти де­лать пряжу и ткани. (5)Окрас шер­сти бы­ва­ет от чисто-бе­ло­го до тёмно-бу­ро­го, чёрного и пёстро­го. (6)Коза – не­тре­бо­ва­тель­ное жи­вот­ное, до­воль­ству­ет­ся скуд­ны­ми паст­би­ща­ми, её легко со­дер­жать.

Сде­лай­те опи­са­ние ко­ро­вы по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с козой ко­ро­ва круп­нее/мель­че.

Б)  Чем ко­ро­ва вы­карм­ли­ва­ет своих детёнышей?

В)  Чем пи­та­ет­ся взрос­лое жи­вот­ное?

Какой ор­га­но­ид обес­пе­чи­ва­ет пе­ре­дви­же­ние бак­те­рии в про­стран­стве?

Хо­ро­шо из­вест­но, что если в каком-ни­будь месте со­здать ис­кус­ствен­ное за­тем­не­ние, то не­ко­то­рые бак­те­рии, по­пав­шие в зону за­тем­не­ния, из­ме­нят на­прав­ле­ние дви­же­ния и нач­нут дви­гать­ся в на­прав­ле­нии освещённой зоны. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке и за­пи­ши­те на­зва­ние этого про­цес­са.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и опи­ши­те лист ивы по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа, жил­ко­ва­ние листа, форма листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А.  Тип листа

1)  че­реш­ко­вый

2)  си­дя­чий

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Форма листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вишня – пло­до­вое де­ре­во, про­из­рас­та­ю­щее на юге Цен­траль­ной Рос­сии. Вес­ной вишня обиль­но по­кры­ва­ет­ся на­ряд­ны­ми бе­лы­ми цве­та­ми. Из­дав­на из вишни ва­ри­ли ва­ре­нье и ком­пот (А) и из­го­тав­ли­ва­ли уни­каль­ную ме­бель (Б). За­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния, ко­то­рые ис­поль­зу­ют в каж­дом слу­чае.

Для при­го­тов­ле­ния мик­ро­пре­па­ра­та ко­жи­цы лука уче­ник стал изу­чать ин­струк­цию. Что на ри­сун­ке в ин­струк­ции обо­зна­че­но бук­вой А?

Вставь­те в текст «Де­ле­ние кле­ток» про­пу­щен­ные слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка.

Де­ле­ние кле­ток лежит в ос­но­ве всех форм __________ (А) ор­га­низ­мов. В ре­зуль­та­те про­ис­хо­дит не толь­ко уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти ор­га­низ­мов, но и их __________ (Б). Де­ле­нию клет­ки пред­ше­ству­ет де­ле­ние __________ (В). В конце де­ле­ния всё со­дер­жи­мое ци­то­плаз­мы рав­но­мер­но рас­пре­де­ля­ет­ся между но­вы­ми клет­ка­ми.

Спи­сок слов и сло­во­со­че­та­ний:

1)  раз­мно­же­ние

2)  дви­же­ние

3)  рост

4)  раз­ви­тие

5)  ядро

6)  ва­ку­о­ли

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Плоды этих рас­те­ний упо­треб­ля­ют в пищу, из них про­из­во­дят соки, варят ва­ре­нье, на их ли­стьях по­да­ют еду, дре­ве­си­ну ис­поль­зу­ют для из­го­тов­ле­ния ме­бе­ли и мел­ких по­де­лок. Под каж­дой из при­ведённых ниже фо­то­гра­фий под­пи­ши­те на­зва­ние со­от­вет­ству­ю­ще­го рас­те­ния, ко­то­рое ис­поль­зу­ют в каж­дом слу­чае.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)В не­боль­ших прес­ных водоёмах встре­ча­ет­ся рас­те­ние ряска малая. (2)Её побег  — округ­лая свет­ло-зелёная пла­стин­ка диа­мет­ром 2–3 мм. (3)Пла­стин­ки ряски имеют воз­душ­ные по­ло­сти, бла­го­да­ря чему не тонут в воде. (4)От пла­стин­ки вниз от­хо­дит один ко­рень, ко­то­рый не ка­са­ет­ся дна, но по­мо­га­ет ей со­хра­нять устой­чи­вость на воде и не пе­ре­во­ра­чи­вать­ся. (5)Пла­стин­ки вет­вят­ся и от­де­ля­ют­ся друг от друга, так про­ис­хо­дит ве­ге­та­тив­ное раз­мно­же­ние. (6)В те­че­ние лета ряска может об­ра­зо­вать на по­верх­но­сти не­боль­шо­го пруда сплош­ной по­кров.

Сде­лай­те опи­са­ние ро­го­за по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с ряс­кой рогоз круп­нее / мель­че.

Б)  Какая жиз­нен­ная форма у ро­го­за?

В)  Какие рас­те­ния оби­та­ют в тех же усло­ви­ях, что и рогоз?

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Шам­пи­ньон, как и все мно­го­кле­точ­ные грибы, об­ра­зо­ван ми­це­ли­ем. (2)Пло­до­вое тело шам­пи­ньо­на об­ра­зо­ва­но шляп­кой и нож­кой. (3)Цвет пло­до­во­го тела гриба белый, на воз­ду­хе часто при­об­ре­та­ет жел­то­ва­тый от­те­нок. (4)Ниж­ний слой шляп­ки шам­пи­ньо­на со­сто­ит из то­нень­ких пла­сти­нок. (5)В на­ча­ле роста гриба пла­стин­ки шляп­ки белые, затем они тем­не­ют, из­ме­няя окрас­ку от ро­зо­ва­той до тёмно-ко­рич­не­вой. (6)Шам­пи­ньо­ны рас­тут на бо­га­той ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми почве, их часто вы­ра­щи­ва­ют в ис­кус­ствен­ных усло­ви­ях.

Сде­лай­те опи­са­ние ли­сич­ки по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с шам­пи­ньо­ном ли­сич­ка круп­нее/мель­че/оди­на­ко­вая.

Б)  В каком при­род­ном со­об­ще­стве пред­по­чи­та­ет се­лить­ся ли­сич­ка?

В)  Какие ещё съе­доб­ные грибы от­но­сят­ся к груп­пе пла­стин­ча­тых?

Сде­лай­те опи­са­ние лист­вен­ни­цы обык­но­вен­ной по сле­ду­ю­ще­му плану.

А)  В срав­не­нии с мхом лист­вен­ни­ца круп­нее/мель­че.

Б)  Что пред­став­ля­ют собой ли­стья лист­вен­ни­цы?

В)  Где у лист­вен­ни­цы об­ра­зу­ют­ся и раз­ви­ва­ют­ся се­ме­на?