Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–5
Растения, грибы, лишайники
1.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

(1) Во­до­рос­ли  — древ­ней­шие рас­те­ния на нашей пла­не­те. (2) Во­до­рос­ли не имеют тка­ней, их тело не рас­чле­не­но на ор­га­ны. (3) У этих рас­те­ний нет ни кор­ней, ни стеб­лей, ни ли­стьев. (4) Их тело на­зы­ва­ет­ся тал­ло­мом, или сло­е­ви­щем. (5) К во­до­рос­лям от­но­сят­ся очень раз­ные ор­га­низ­мы, ко­то­рые оби­та­ют и в воде, и на суше во влаж­ных ме­стах. (6) Как счи­та­ют учёные, от них про­изо­шли выс­шие рас­те­ния, по­яв­ле­ние ко­то­рых свя­за­но с вы­хо­дом во­до­рос­лей на сушу.

 

В каких пред­ло­же­ни­ях опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что во­до­рос­ли от­но­сят к груп­пе низ­ших рас­те­ний? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

2.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

(1) Во­до­рос­ли  — древ­ней­шие рас­те­ния на нашей пла­не­те. (2) Во­до­рос­ли не имеют тка­ней, их тело не рас­чле­не­но на ор­га­ны. (3) У этих рас­те­ний нет ни кор­ней, ни стеб­лей, ни ли­стьев. (4) Их тело на­зы­ва­ет­ся тал­ло­мом, или сло­е­ви­щем. (5) К во­до­рос­лям от­но­сят­ся очень раз­ные ор­га­низ­мы, ко­то­рые оби­та­ют и в воде, и на суше во влаж­ных ме­стах. (6) Как счи­та­ют учёные, от них про­изо­шли выс­шие рас­те­ния, по­яв­ле­ние ко­то­рых свя­за­но с вы­хо­дом во­до­рос­лей на сушу.

 

В каких пред­ло­же­ни­ях опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что во­до­рос­ли от­но­сят к груп­пе низ­ших рас­те­ний? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

3.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

 

(1)В не­боль­ших прес­ных водоёмах встре­ча­ет­ся рас­те­ние ряска малая. (2)Её побег  — округ­лая свет­ло-зелёная пла­стин­ка диа­мет­ром 2–3 мм. (3)Пла­стин­ки ряски имеют воз­душ­ные по­ло­сти, бла­го­да­ря чему не тонут в воде. (4)От пла­стин­ки вниз от­хо­дит один ко­рень, ко­то­рый не ка­са­ет­ся дна, но по­мо­га­ет ей со­хра­нять устой­чи­вость на воде и не пе­ре­во­ра­чи­вать­ся. (5)Пла­стин­ки вет­вят­ся и от­де­ля­ют­ся друг от друга, так про­ис­хо­дит ве­ге­та­тив­ное раз­мно­же­ние. (6)В те­че­ние лета ряска может об­ра­зо­вать на по­верх­но­сти не­боль­шо­го пруда сплош­ной по­кров.

 

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что ряска  — пла­ва­ю­щее рас­те­ние? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

4.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Шам­пи­ньон, как и все мно­го­кле­точ­ные грибы, об­ра­зо­ван ми­це­ли­ем. (2)Пло­до­вое тело шам­пи­ньо­на об­ра­зо­ва­но шляп­кой и нож­кой. (3)Цвет пло­до­во­го тела гриба белый, на воз­ду­хе часто при­об­ре­та­ет жел­то­ва­тый от­те­нок. (4)Ниж­ний слой шляп­ки шам­пи­ньо­на со­сто­ит из то­нень­ких пла­сти­нок. (5)В на­ча­ле роста гриба пла­стин­ки шляп­ки белые, затем они тем­не­ют, из­ме­няя окрас­ку от ро­зо­ва­той до тёмно-ко­рич­не­вой. (6)Шам­пи­ньо­ны рас­тут на бо­га­той ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми почве, их часто вы­ра­щи­ва­ют в ис­кус­ствен­ных усло­ви­ях.

 

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся при­зна­ки, на ос­но­ве ко­то­рых можно сде­лать вывод о том, что шам­пи­ньо­ны от­но­сят к груп­пе шля­поч­ных пла­стин­ча­тых гри­бов? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

5.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Зелёный мох ку­куш­кин лён встре­ча­ет­ся обыч­но в тех ме­стах леса, где вы­со­кая увлажнённость почвы. (2)Ку­куш­кин лён об­ра­зу­ет за­рос­ли мяг­кой травы, в ко­то­рой любят пря­тать­ся змеи. (3)Ли­стья рас­те­ния плот­но при­креп­ле­ны к стеб­лю, об­ра­зуя еди­ный ли­сто­сте­бель­ный побег. (4)От ниж­ней части стеб­ля от­хо­дят ри­зо­и­ды  — при­ми­тив­ные ана­ло­ги кор­ней. (5)На вер­хуш­ке по­бе­га об­ра­зу­ет­ся ко­ро­боч­ка со спо­ра­ми, на­по­ми­на­ю­щая ку­куш­ку. (6)Мох спо­со­бен впи­ты­вать воды при­мер­но в семь раз боль­ше соб­ствен­но­го веса.

 

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся осо­бен­но­сти стро­е­ния рас­те­ния ку­куш­кин лён? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

6.  
i

(1)Кар­то­фель (Паслён клуб­не­нос­ный)  — мно­го­лет­нее клуб­не­нос­ное тра­вя­ни­стое сель­ско­хо­зяй­ствен­ное рас­те­ние. (2)Лист кар­то­фе­ля тёмно-зелёный, рас­сечённый, со­сто­ит из одной ко­неч­ной доли и не­сколь­ких пар бо­ко­вых долей, раз­мещённых одна на­про­тив дру­гой. (3)Цвет­ки белые, ро­зо­вые или фи­о­ле­то­вые, со­бра­ны щит­ком на вер­хуш­ке по­бе­га. (4)Кар­то­фель  — са­мо­опы­ля­е­мое рас­те­ние: опы­ле­ние про­ис­хо­дит внут­ри цвет­ка, ещё до того как он рас­кро­ет­ся. (5)В зелёных ча­стях рас­те­ния со­дер­жит­ся ядо­ви­тый ал­ка­ло­ид со­ла­нин, ко­то­рый слу­жит для за­щи­ты рас­те­ния от по­ра­же­ния бак­те­ри­я­ми и на­се­ко­мы­ми (од­на­ко кар­то­фель уяз­вим для гриб­ка фи­тофто­ры и ко­ло­рад­ско­го жука). (6)Ос­нов­ны­ми сор­ны­ми рас­те­ни­я­ми, за­се­ля­ю­щи­ми воз­де­лан­ные кар­то­фель­ные поля, яв­ля­ют­ся мок­ри­ца, осот и ле­бе­да.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся фи­зио­ло­ги­че­ские при­зна­ки кар­то­фе­ля?

За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

7.  
i

(1)Томат, или по­ми­дор,  — од­но­лет­не­е­и­ли мно­го­лет­нее тра­вя­ни­стое све­то­лю­би­вое и теп­ло­лю­би­вое рас­те­ние, воз­де­лы­ва­е­мое че­ло­ве­ком в ка­че­стве овощ­ной куль­ту­ры. (2)Сте­бель у то­ма­та пря­мо­сто­я­чий или по­ле­га­ю­щий, вет­вя­щий­ся, вы­со­той от 30 см до 2 м. (3)Цвет­ки мел­кие, жёлтые, не­взрач­ные, со­бра­ны в кисть. (4)Форма, раз­мер и цвет плода могут силь­но раз­ли­чать­ся в за­ви­си­мо­сти от сорта. (5)Ро­ди­на по­ми­до­ров  — Южная Аме­ри­ка, где до сих пор встре­ча­ют­ся дикие и по­лу­куль­тур­ные формы то­ма­та. (6)Ос­нов­ны­ми сор­ны­ми рас­те­ни­я­ми, за­се­ля­ю­щи­ми то­мат­ные теп­ли­цы, яв­ля­ют­ся мок­ри­ца, осот и ле­бе­да.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся эко­ло­ги­че­ские при­зна­ки то­ма­та? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

8.  
i

(1)Осина обык­но­вен­ная  — ли­сто­пад­ное све­то­лю­би­вое рас­те­ние. (2)Ли­стья округ­лые или ром­би­че­ские, дли­ной 3–7 см, ост­рые или тупые на вер­ши­не, с округ­лым ос­но­ва­ни­ем, края го­род­ча­тые, жил­ко­ва­ние пе­ри­стое. (3)Цвет­ки мел­кие, не­взрач­ные, со­бра­ны в сви­са­ю­щие серёжки: муж­ские (крас­но­ва­тые) и жен­ские (зе­ле­но­ва­тые). (4)Встре­ча­ет­ся на гра­ни­це леса и тунд­ры, растёт в лес­ной и ле­со­степ­ной зонах. (5)Рас­про­стра­не­на в Ев­ро­пе, Ка­зах­ста­не, Китае, Мон­го­лии, на по­лу­ост­ро­ве Корея, по всей тер­ри­то­рии Рос­сии. (6)В зим­нее время кору осины по­еда­ют зайцы, лоси, дру­гие ко­пыт­ные, а также ли­чин­ки то­по­ле­во­го усача.

Про­чи­тай­те текст, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся эко­ло­ги­че­ские при­зна­ки осины обык­но­вен­ной?

За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

9.  
i

(1)Осина обык­но­вен­ная  — лист­вен­ное све­то­лю­би­вое дре­вес­ное рас­те­ние, до­сти­га­ю­щее 35 м в вы­со­ту. (2)Ли­стья округ­лые или ром­бо­вид­ные, дли­ной 3−7 см, ост­рые или тупые на вер­ши­не, с округ­лым ос­но­ва­ни­ем, края го­род­ча­тые, жил­ко­ва­ние пе­ри­стое. (3)Цвет­ки мел­кие, не­взрач­ные, со­бра­ны в сви­са­ю­щие серёжки: муж­ские (крас­но­ва­тые) и жен­ские (зе­ле­но­ва­тые). (4)Встре­ча­ет­ся на гра­ни­це леса и тунд­ры, растёт в лес­ной и ле­со­степ­ной зонах. (5)Рас­про­стра­не­на в Ев­ро­пе, Ка­зах­ста­не, Китае, Мон­го­лии, на по­лу­ост­ро­ве Корея, по всей тер­ри­то­рии Рос­сии. (6)Осина ис­поль­зу­ет­ся че­ло­ве­ком для озе­ле­не­ния населённых пунк­тов как быст­ро­рас­ту­щее де­ко­ра­тив­ное де­ре­во, при­ме­ча­тель­ное яркой осен­ней окрас­кой лист­вы.

Про­чи­тай­те текст, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся гео­гра­фи­че­ские при­зна­ки осины обык­но­вен­ной?

За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

10.  
i

(1)Кар­то­фель (Паслён клуб­не­нос­ный)  — мно­го­лет­нее клуб­не­нос­ное тра­вя­ни­стое сель­ско­хо­зяй­ствен­ное рас­те­ние. (2)Лист кар­то­фе­ля тёмно-зелёный, рас­сечённый, со­сто­ит из одной ко­неч­ной доли и не­сколь­ких пар бо­ко­вых долей, раз­мещённых одна на­про­тив дру­гой. (3)Цвет­ки белые, ро­зо­вые или фи­о­ле­то­вые, со­бра­ны щит­ком на вер­хуш­ке по­бе­га. (4)Кар­то­фель  — са­мо­опы­ля­е­мое рас­те­ние: опы­ле­ние про­ис­хо­дит внут­ри цвет­ка, ещё до того как он рас­кро­ет­ся. (5)В зелёных ча­стях рас­те­ния со­дер­жит­ся ядо­ви­тый ал­ка­ло­ид со­ла­нин, ко­то­рый слу­жит для за­щи­ты рас­те­ния от по­ра­же­ния бак­те­ри­я­ми и на­се­ко­мы­ми (од­на­ко кар­то­фель уяз­вим для гриб­ка фи­тофто­ры и ко­ло­рад­ско­го жука). (6)Ос­нов­ны­ми сор­ны­ми рас­те­ни­я­ми, за­се­ля­ю­щи­ми воз­де­лан­ные кар­то­фель­ные поля, яв­ля­ют­ся мок­ри­ца, осот и ле­бе­да.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ет­ся внеш­нее стро­е­ние кар­то­фе­ля? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

11.  
i

(1)Томат, или по­ми­дор,  — од­но­лет­не­е­и­ли мно­го­лет­нее тра­вя­ни­стое све­то­лю­би­вое и теп­ло­лю­би­вое рас­те­ние, воз­де­лы­ва­е­мое че­ло­ве­ком в ка­че­стве овощ­ной куль­ту­ры. (2)Сте­бель у то­ма­та пря­мо­сто­я­чий или по­ле­га­ю­щий, вет­вя­щий­ся, вы­со­той от 30 см до 2 м. (3)Цвет­ки мел­кие, жёлтые, не­взрач­ные, со­бра­ны в кисть. (4)Форма, раз­мер и цвет плода могут силь­но раз­ли­чать­ся в за­ви­си­мо­сти от сорта. (5)Ро­ди­на по­ми­до­ров  — Южная Аме­ри­ка, где до сих пор встре­ча­ют­ся дикие и по­лу­куль­тур­ные формы то­ма­та. (6)Ос­нов­ны­ми сор­ны­ми рас­те­ни­я­ми, за­се­ля­ю­щи­ми то­мат­ные теп­ли­цы, яв­ля­ют­ся мок­ри­ца, осот и ле­бе­да.

Про­чи­тай­те текст, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ет­ся внеш­нее стро­е­ние то­ма­та? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

12.  
i

(1)Кар­то­фель (Паслён клуб­не­нос­ный)  — мно­го­лет­нее клуб­не­нос­ное тра­вя­ни­стое сель­ско­хо­зяй­ствен­ное рас­те­ние. (2)Лист кар­то­фе­ля тёмно-зелёный, рас­сечённый, со­сто­ит из одной ко­неч­ной доли и не­сколь­ких пар бо­ко­вых долей, раз­мещённых одна на­про­тив дру­гой. (3)Цвет­ки белые, ро­зо­вые или фи­о­ле­то­вые, со­бра­ны щит­ком на вер­хуш­ке по­бе­га. (4)В зелёных ча­стях рас­те­ния со­дер­жит­ся ядо­ви­тый ал­ка­ло­ид со­ла­нин, ко­то­рый слу­жит для за­щи­ты рас­те­ния от по­ра­же­ния бак­те­ри­я­ми и на­се­ко­мы­ми (од­на­ко кар­то­фель уяз­вим для гриб­ка фи­тофто­ры и ко­ло­рад­ско­го жука). (5)Кар­то­фель куль­ти­ви­ру­ет­ся в уме­рен­ной кли­ма­ти­че­ской зоне по всему зем­но­му шару, клуб­ни кар­то­фе­ля со­став­ля­ют зна­чи­тель­ную часть пи­ще­во­го ра­ци­о­на на­ро­дов Се­вер­но­го по­лу­ша­рия. (6)В сред­нем све­жие клуб­ни кар­то­фе­ля со­дер­жат около 18% (от общей массы) крах­ма­ла, ко­ли­че­ство ко­то­ро­го умень­ша­ет­ся в про­цес­се хра­не­ния.

Про­чи­тай­те текст, и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся фи­зио­ло­ги­че­ские при­зна­ки кар­то­фе­ля? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

13.  
i

(1)Томат, или по­ми­дор,  — од­но­лет­нее или мно­го­лет­нее тра­вя­ни­стое све­то­лю­би­вое и теп­ло­лю­би­вое рас­те­ние, воз­де­лы­ва­е­мое че­ло­ве­ком в ка­че­стве овощ­ной куль­ту­ры. (2)Сте­бель у то­ма­та пря­мо­сто­я­чий или по­ле­га­ю­щий, вет­вя­щий­ся, вы­со­той от 30 см до 2 м. (3)Цвет­ки мел­кие, жёлтые, не­взрач­ные, со­бра­ны в кисть. (4)Ро­ди­на по­ми­до­ров  — Южная Аме­ри­ка, где до сих пор встре­ча­ют­ся дикие и по­лу­куль­тур­ные формы то­ма­та. (5)Томат куль­ти­ви­ру­ет­ся в уме­рен­ной кли­ма­ти­че­ской зоне по всему зем­но­му шару, плоды то­ма­та ис­поль­зу­ют­ся в пи­ще­вом ра­ци­о­не на­се­ле­ния стран Се­вер­но­го по­лу­ша­рия. (6)Плоды мно­гих сор­тов по­ми­до­ров в Рос­сии не успе­ва­ют со­зре­вать без до­пол­ни­тель­ных аг­ро­тех­ни­че­ских приёмов.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ет­ся внеш­нее стро­е­ние то­ма­та? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

14.  
i

(1)Кар­то­фель (Паслён клуб­не­нос­ный)  — мно­го­лет­нее тра­вя­ни­стое све­то­лю­би­вое рас­те­ние. (2)Цвет­ки белые, ро­зо­вые или фи­о­ле­то­вые, со­бра­ны щит­ком на вер­хуш­ке по­бе­га. (3)Плод  — мно­го­се­мян­ная, тёмно-зелёная ягода диа­мет­ром 2 см, по форме на­по­ми­на­ю­щая по­ми­дор. (4)Кар­то­фель куль­ти­ви­ру­ет­ся в уме­рен­ной кли­ма­ти­че­ской зоне по всему зем­но­му шару, клуб­ни кар­то­фе­ля со­став­ля­ют зна­чи­тель­ную часть пи­ще­во­го ра­ци­о­на на­ро­дов Се­вер­но­го по­лу­ша­рия. (5)Ро­ди­на кар­то­фе­ля  — Южная Аме­ри­ка, где до сих пор можно встре­тить ди­ко­рас­ту­щий Паслён клуб­не­нос­ный. (6)Ос­нов­ны­ми сор­ны­ми рас­те­ни­я­ми, за­се­ля­ю­щи­ми воз­де­лан­ные кар­то­фель­ные поля, яв­ля­ют­ся мок­ри­ца, осот и ле­бе­да.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния. В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ет­ся внеш­нее стро­е­ние кар­то­фе­ля? За­пи­ши­те

но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

15.  
i

(1)Кар­то­фель (Паслён клуб­не­нос­ный)  — мно­го­лет­нее тра­вя­ни­стое све­то­лю­би­вое рас­те­ние. (2)Лист кар­то­фе­ля тёмно-зелёный, рас­сечённый, со­сто­ит из одной ко­неч­ной доли и не­сколь­ких пар бо­ко­вых долей, раз­мещённых одна на­про­тив дру­гой. (3)Цвет­ки белые, ро­зо­вые или фи­о­ле­то­вые, со­бра­ны щит­ком на вер­хуш­ке по­бе­га. (4)Плод  — мно­го­се­мян­ная, тёмно-зелёная ягода диа­мет­ром 2 см, по форме на­по­ми­на­ю­щая по­ми­дор. (5)Ро­ди­на кар­то­фе­ля  — Южная Аме­ри­ка, где до сих пор можно встре­тить ди­ко­рас­ту­щий Паслён клуб­не­нос­ный. (6)Ос­нов­ны­ми сор­ны­ми рас­те­ни­я­ми, за­се­ля­ю­щи­ми воз­де­лан­ные кар­то­фель­ные поля, яв­ля­ют­ся мок­ри­ца, осот и ле­бе­да.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния. В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся эко­ло­ги­че­ские при­зна­ки кар­то­фе­ля? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

16.  
i

(1)Томат, или по­ми­дор,  — од­но­лет­нее или мно­го­лет­нее тра­вя­ни­стое све­то­лю­би­вое и теп­ло­лю­би­вое рас­те­ние, воз­де­лы­ва­е­мое че­ло­ве­ком в ка­че­стве овощ­ной куль­ту­ры. (2)Сте­бель у то­ма­та пря­мо­сто­я­чий или по­ле­га­ю­щий, вет­вя­щий­ся, вы­со­той от 30 см до 2 м. (3)Цвет­ки мел­кие, жёлтые, не­взрач­ные, со­бра­ны в кисть. (4)Плоды мно­гих сор­тов по­ми­до­ров в Рос­сии не успе­ва­ют со­зре­вать без до­пол­ни­тель­ных аг­ро­тех­ни­че­ских приёмов. (5)На­при­мер, уда­ле­ние ниж­них ли­стьев при­во­дит к сдер­жи­ва­нию роста по­бе­га и сти­му­ля­ции об­ра­зо­ва­ния цвет­ков и пло­дов. (6)Ос­нов­ны­ми сор­ны­ми рас­те­ни­я­ми, за­се­ля­ю­щи­ми то­мат­ные теп­ли­цы, яв­ля­ют­ся мок­ри­ца, осот и ле­бе­да.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся фи­зио­ло­ги­че­ские при­зна­ки то­ма­та? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

17.  
i

(1)Осина обык­но­вен­ная  — ли­сто­пад­ное све­то­лю­би­вое рас­те­ние. (2)Ли­стья округ­лые или ром­би­че­ские, дли­ной 3–7 см, ост­рые или тупые на вер­ши­не, с округ­лым ос­но­ва­ни­ем, края го­род­ча­тые, жил­ко­ва­ние пе­ри­стое. (3)Цвет­ки мел­кие, не­взрач­ные, со­бра­ны в сви­са­ю­щие серёжки: муж­ские (крас­но­ва­тые) и жен­ские (зе­ле­но­ва­тые). (4)Встре­ча­ет­ся на гра­ни­це леса и тунд­ры, растёт в лес­ной и ле­со­степ­ной зонах. (5)Рас­про­стра­не­на в Ев­ро­пе, Ка­зах­ста­не, Китае, Мон­го­лии, на по­лу­ост­ро­ве Корея, по всей тер­ри­то­рии Рос­сии. (6)Осина на­ря­ду с ря­би­ной, клёном и ясе­нем ис­поль­зу­ет­ся че­ло­ве­ком для озе­ле­не­ния населённых пунк­тов как быст­ро­рас­ту­щее де­ко­ра­тив­ное де­ре­во.

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся внеш­ние при­зна­ки осины обык­но­вен­ной? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

18.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Кар­то­фель (Паслён клуб­не­нос­ный)  — мно­го­лет­нее клуб­не­нос­ное тра­вя­ни­стое сель­ско­хо­зяй­ствен­ное рас­те­ние. (2)Лист кар­то­фе­ля тёмно-зелёный, рас­сечённый, со­сто­ит из одной ко­неч­ной доли и не­сколь­ких пар бо­ко­вых долей, раз­мещённых одна на­про­тив дру­гой. (3)Цвет­ки белые, ро­зо­вые или фи­о­ле­то­вые, со­бра­ны щит­ком на вер­хуш­ке по­бе­га. (4)Кар­то­фель куль­ти­ви­ру­ет­ся в уме­рен­ной кли­ма­ти­че­ской зоне по всему зем­но­му шару, клуб­ни кар­то­фе­ля со­став­ля­ют зна­чи­тель­ную часть пи­ще­во­го ра­ци­о­на на­ро­дов Се­вер­но­го по­лу­ша­рия. (5)Ро­ди­на кар­то­фе­ля  — Южная Аме­ри­ка, где до сих пор можно встре­тить ди­ко­рас­ту­щий Паслён клуб­не­нос­ный. (6)Ос­нов­ны­ми сор­ны­ми рас­те­ни­я­ми, за­се­ля­ю­щи­ми воз­де­лан­ные кар­то­фель­ные поля, яв­ля­ют­ся мок­ри­ца, осот и ле­бе­да.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся гео­гра­фи­че­ские при­зна­ки кар­то­фе­ля? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

19.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Томат, или по­ми­дор,  — од­но­лет­нее или мно­го­лет­нее тра­вя­ни­стое све­то­лю­би­вое и теп­ло­лю­би­вое рас­те­ние, воз­де­лы­ва­е­мое че­ло­ве­ком в ка­че­стве овощ­ной куль­ту­ры. (2)Цвет­ки мел­кие, жёлтые, не­взрач­ные, со­бра­ны в кисть. (3)Форма, раз­мер и цвет плода могут силь­но раз­ли­чать­ся в за­ви­си­мо­сти от сорта. (4)Ро­ди­на по­ми­до­ров  — Южная Аме­ри­ка, где до сих пор встре­ча­ют­ся дикие и по­лу­куль­тур­ные формы то­ма­та. (5)Томат куль­ти­ви­ру­ет­ся в уме­рен­ной кли­ма­ти­че­ской зоне по всему зем­но­му шару, плоды то­ма­та ис­поль­зу­ют­ся в пи­ще­вом ра­ци­о­не на­се­ле­ния стран Се­вер­но­го по­лу­ша­рия. (6)Ос­нов­ны­ми сор­ны­ми рас­те­ни­я­ми, за­се­ля­ю­щи­ми то­мат­ные теп­ли­цы, яв­ля­ют­ся мок­ри­ца, осот и ле­бе­да.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ет­ся внеш­нее стро­е­ние то­ма­та? За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.

20.  
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния.

(1)Томат, или по­ми­дор,  — од­но­лет­нее или мно­го­лет­нее тра­вя­ни­стое све­то­лю­би­вое и теп­ло­лю­би­вое рас­те­ние, воз­де­лы­ва­е­мое че­ло­ве­ком в ка­че­стве овощ­ной куль­ту­ры. (2)Сте­бель у то­ма­та пря­мо­сто­я­чий или по­ле­га­ю­щий, вет­вя­щий­ся, вы­со­той от 30 см до 2 м. (3)Цвет­ки мел­кие, жёлтые, не­взрач­ные, со­бра­ны в кисть. (4)Ро­ди­на по­ми­до­ров  — Южная Аме­ри­ка, где до сих пор встре­ча­ют­ся дикие и по­лу­куль­тур­ные формы то­ма­та. (5)Плоды мно­гих сор­тов по­ми­до­ров в Рос­сии не успе­ва­ют со­зре­вать без до­пол­ни­тель­ных аг­ро­тех­ни­че­ских приёмов. (6)На­при­мер, уда­ле­ние ниж­них ли­стьев при­во­дит к сдер­жи­ва­нию роста по­бе­га и сти­му­ля­ции об­ра­зо­ва­ния цвет­ков и пло­дов.

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста опи­сы­ва­ют­ся фи­зио­ло­ги­че­ские при­зна­ки то­ма­та?

За­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ло­же­ний.